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摘 要：《教师法》的出台，使教师专业化制度正在不断地完善，明确了教师的权利和义务，国家在提高教师社会地位的同时，也对教师提出了更高的要求。
关键词：专业化 新课改
古人说：“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”没有止境地学习，这是每个进步者所必要的，人要想不断地进步，就得活到老学到老，在学习上不能有自我满足之心，之所以提出终身学习的观点，是因为人类几千年积累下来的知识文化，永远都学不完的，更何况我们才学十几年呢，加上社会进步如此之快，高科技的发展一日千里。作为教育工作者更不能等闲。经过数年的磨合，我国教师职业化已经不断地发展，伴随着信息技术的迅速发展，人类已经进入了信息化社会。从传统社会到信息社会，学习将成为一种生活方式，学校仅是学习的场所之一，人的一生现在将无法区分成教育阶段和工作阶段，而强调的是终身学习，终身教育，学到老，工作到老，工作学习化，学习工作化，学习、工作一体化。学习型社会对每一个社会成员而言，学习将成为日常生活的重要组成部分，学会学习尤为重要。要有竞争力、应变力，首先要有学习力。有能力比你的竞争对手学习得更快。我是六十年代出生的人，读书、学习，从来都没有看见过什么叫电脑，参加工作二十几年，也没有看见过电脑，但现在电脑普及了，刚接触的时候，无从哪里摸起，后来慢慢跟那些年轻人学习，现在我会使用电脑了，而且还用电脑制作课件，上课轻松多了，在学校优化组合竞争得比较激烈的时候，我首先被语文组选上了，所以说有能力，就能够战胜对手。当前在新课改的追逐下，教师专业化发展也正在不断地向前推进，《教师法》的出台，使教师专业化制度正在不断完善，明确了教师的权利和义务，国家在提高教师社会地位的同时，也对教师提出更高的要求。平时我们教师给学生说得最多的一句话是：“要好好读书，要努力学习”甚至常常用周恩来总理的“为中华崛起而读书”这句话来教育学生上升到爱国读书，为民族读书的高度。可是我们乡村老师是怎么做的呢，自我满足，不学无术，固步自封，误人子弟，不负责任的大有人在，每个礼拜到了星期五晚上，就哗啦啦哗啦啦，麻将声声庆周末，礼拜六，礼拜天划拳打码庆双休。整个大脑都处在玩乐之中，根本没有把自己专业学习放在心上，我们处在乡村本身就是落后，我们不但不主动去努力学习就是连上级安排的任务也完不成，现在省州对继续教育非常重视，第一阶段（2001-2005）已经过去，第二阶段（2006-2010）正在进行中，上级每年都投入了大量的资金，人力物力。编写了大量的书籍，组织了很多的专家到各地去为山区教师培训，可是我们乡村大部分老师把继续教育书籍领回去看都不看一眼就放到了自家的博物馆，省州教育部门已满腔热情抱着良好的愿望积极组织起来培训、讲座，我们教师却是消极应付。当然也不能绝对说所有老师都不学，有更多的老师也在学习，平时也在为自己的专业化默默地努力学习。我们乡村教师面对着遍地开花的新课改，面对着纷至沓来的知识和技能我们怎样自我专业化学习？在这里，谈一谈自己粗浅的看法共同仁参考。
一、学专业知识，温故而知新。
常言道:“书到用时方恨少”，尽管我们从小学读到初中、高中然后进入专业学校进行地系统地学过好多年，但在教学实践中，大家都觉得我们在学校学的东西太少了，用起来捉襟见肘，我认为除了我们的教学时间外，其余时间我们用来学习专业知识是有必要的，我个人也是这样学的。首先把我们原来学过的东西特别是原来的课本再翻出来，在认真地学习。其次是更新自己的学历，提高学历的目的不是为了文凭不是为了评职称而是为了学得更多掌握更多的知识。再次是认真转研教材，课前要把自己要教的教材弄熟，达到滚瓜烂熟，课堂上才能得心应手。
二、学通识文化、博览百家书。作为专业教师，要有知识、也要有文化、既要精、又要博。精，就是有独门绝技精通一理。博，就是博览群书，知识渊博。我们学的继续教育就有通识，教师培训时就有通识培训，但内容太简单了点，实在太少了，而且偏重于社会学科，我认为太简单。比如，数理化生物，中外文学，中国传统文学，现当代国情，时事政治等都是每个老师应该学习和掌握的，前苏联教育家霍姆林斯基在《给教师的建议》一文中说：“教师所知道的东西应当比他在课堂上讲的东西多十倍，以便能够自如的掌握教材，到了课堂上能从大量的事实中选出最重要的来讲。”作为教师，争取有广博的知识是第一要务。在实践新课程中，学习应该成为教师必须的生活，因为新课程最明显的特点是综合性很强，这就更需要教师不仅要精通自己的专业知识，还要了解其他学科知识。一个现代教师的智慧必须是精与博的有机结合，在专业技能和理论水准方面，必须力求精深，在人文精神和科研理论方面，必须是力求广博。这才是我们教师应该要有的东西。
三、学转化传递知识的能力。有了知识，还要将自己所掌握的知识转成学生需要的能够接受的东西，然后传递给学生，就像母亲把自己的营养转化为乳汁喂给给自己的孩子一样。其实这个能力就是我们经常讲的教学水平和教学能力，有了知识你不能转化，就不能有效地传给给学生，就是教学能力和教学水平不高的表现，具体地讲，就是要如何备课，上课，如何进行教学反思。
四、学会多种教学手段。专业化的老师，除了要有标准的普通话，漂亮的粉笔字以外，还会使用多媒体教学，还要会利用网络进行教学，尤其是我们农村教师如果不会利用网络教学，那就是跟不上形势了，那就是新时期的文盲，，不知道新的教育动态，不能及时捕捉最新的教育信息，不能使用新的教育资源。随着“普九”的不断的不断深入，几乎每一所农村学校都配备得有电脑，现在非常普及，所以学校的老师都可以上网查找教学资源，随时上网更新信息，始终站在教育发展的最前沿。
五、学会开发整合农村课程资源。
作为专业化的老师，不光要学会上课，会使用教材，还要学会整合课程资源，课程资源大概有以下几类：
1、图文资源：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊。
2、影视资源：电影、电视、广播、网络。
3、会议资源：报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演。
4、场馆资源:图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆。
5、街道资源：布告栏、报廊、各种标牌广告等。
6、其他资源：自然风光、文物古迹、风俗民情、土特产等地方的资源。
从以上分类可以看出，农村学校的语文课程资源在1-5类资源方面明显劣于城市，尤其是目前使用信息技术课程资源方面更显贫弱，但农村学校在自然风光，文物古迹，风俗民情，土特产等资源又明显优于城市学校。二十多年前，记得在小学一年级的课堂上，我搞“春天来了”的主题活动，当讨论到春天的变化时，孩子们纷纷说出了天气、温度、植物、动物、自己等等的变化。让我更惊讶的是，出了这些大家熟悉的变化外，很多孩子都说：即使天气还很冷，但是只要爸爸、妈妈开始忙碌了，春天就来了。农村的孩子从小就有很深的劳动印象，这一点是有别于城市里的孩子显著特征。我们何不利用这些资源呢？一九九零年，我调到中学任教，有一年全州统考，作文题是:单车，要求写成说明文，结果没有那个学生会写，因为那时的农村特别是我们这里的偏僻乡村根本没有单车，所以学生无法写，如果写乡村方面看到的，他们就会写，有一回我布置了一个作文题目《家乡的山和水》，结果学生把自己家乡的青山绿水，喀什特地貌描写得如诗如画，学生能够写得这么好，是我非常高兴。农村是个广阔的天地，课程资源非常豐富，我们要好好利用它。
作为教师，尽管我们在职前已经接受过专业的学习，但是我们的问题不是理论和实践脱节的问题，而是我们的学习根本就不够，有太多的东西需要我们去学习，莫等闲，等闲误了农村娃，如果我们还在犹豫，如果我们还在报残守缺固步自封，那么我们就将和教师专业的要求越来越远，我们只能被淘汰于教育改革的浪潮中。让我们活到老，学到老，博采众长，做一个博学多才的人吧! 让我们认真落实科学发展观，让我们进一步强化学习，掌握更多的科学知识，全面提高自己，为我国的经济发展和社会进步做出更大的贡献吧!只有这样，我们的工作才能更上一层楼，我们的生活才更有意义，我们的国家、我们的民族才会更有前途。所以我们要不断地在读书、实践、反思、总结中前进。
关键词：专业化 新课改
古人说：“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”没有止境地学习，这是每个进步者所必要的，人要想不断地进步，就得活到老学到老，在学习上不能有自我满足之心，之所以提出终身学习的观点，是因为人类几千年积累下来的知识文化，永远都学不完的，更何况我们才学十几年呢，加上社会进步如此之快，高科技的发展一日千里。作为教育工作者更不能等闲。经过数年的磨合，我国教师职业化已经不断地发展，伴随着信息技术的迅速发展，人类已经进入了信息化社会。从传统社会到信息社会，学习将成为一种生活方式，学校仅是学习的场所之一，人的一生现在将无法区分成教育阶段和工作阶段，而强调的是终身学习，终身教育，学到老，工作到老，工作学习化，学习工作化，学习、工作一体化。学习型社会对每一个社会成员而言，学习将成为日常生活的重要组成部分，学会学习尤为重要。要有竞争力、应变力，首先要有学习力。有能力比你的竞争对手学习得更快。我是六十年代出生的人，读书、学习，从来都没有看见过什么叫电脑，参加工作二十几年，也没有看见过电脑，但现在电脑普及了，刚接触的时候，无从哪里摸起，后来慢慢跟那些年轻人学习，现在我会使用电脑了，而且还用电脑制作课件，上课轻松多了，在学校优化组合竞争得比较激烈的时候，我首先被语文组选上了，所以说有能力，就能够战胜对手。当前在新课改的追逐下，教师专业化发展也正在不断地向前推进，《教师法》的出台，使教师专业化制度正在不断完善，明确了教师的权利和义务，国家在提高教师社会地位的同时，也对教师提出更高的要求。平时我们教师给学生说得最多的一句话是：“要好好读书，要努力学习”甚至常常用周恩来总理的“为中华崛起而读书”这句话来教育学生上升到爱国读书，为民族读书的高度。可是我们乡村老师是怎么做的呢，自我满足，不学无术，固步自封，误人子弟，不负责任的大有人在，每个礼拜到了星期五晚上，就哗啦啦哗啦啦，麻将声声庆周末，礼拜六，礼拜天划拳打码庆双休。整个大脑都处在玩乐之中，根本没有把自己专业学习放在心上，我们处在乡村本身就是落后，我们不但不主动去努力学习就是连上级安排的任务也完不成，现在省州对继续教育非常重视，第一阶段（2001-2005）已经过去，第二阶段（2006-2010）正在进行中，上级每年都投入了大量的资金，人力物力。编写了大量的书籍，组织了很多的专家到各地去为山区教师培训，可是我们乡村大部分老师把继续教育书籍领回去看都不看一眼就放到了自家的博物馆，省州教育部门已满腔热情抱着良好的愿望积极组织起来培训、讲座，我们教师却是消极应付。当然也不能绝对说所有老师都不学，有更多的老师也在学习，平时也在为自己的专业化默默地努力学习。我们乡村教师面对着遍地开花的新课改，面对着纷至沓来的知识和技能我们怎样自我专业化学习？在这里，谈一谈自己粗浅的看法共同仁参考。
一、学专业知识，温故而知新。
常言道:“书到用时方恨少”，尽管我们从小学读到初中、高中然后进入专业学校进行地系统地学过好多年，但在教学实践中，大家都觉得我们在学校学的东西太少了，用起来捉襟见肘，我认为除了我们的教学时间外，其余时间我们用来学习专业知识是有必要的，我个人也是这样学的。首先把我们原来学过的东西特别是原来的课本再翻出来，在认真地学习。其次是更新自己的学历，提高学历的目的不是为了文凭不是为了评职称而是为了学得更多掌握更多的知识。再次是认真转研教材，课前要把自己要教的教材弄熟，达到滚瓜烂熟，课堂上才能得心应手。
二、学通识文化、博览百家书。作为专业教师，要有知识、也要有文化、既要精、又要博。精，就是有独门绝技精通一理。博，就是博览群书，知识渊博。我们学的继续教育就有通识，教师培训时就有通识培训，但内容太简单了点，实在太少了，而且偏重于社会学科，我认为太简单。比如，数理化生物，中外文学，中国传统文学，现当代国情，时事政治等都是每个老师应该学习和掌握的，前苏联教育家霍姆林斯基在《给教师的建议》一文中说：“教师所知道的东西应当比他在课堂上讲的东西多十倍，以便能够自如的掌握教材，到了课堂上能从大量的事实中选出最重要的来讲。”作为教师，争取有广博的知识是第一要务。在实践新课程中，学习应该成为教师必须的生活，因为新课程最明显的特点是综合性很强，这就更需要教师不仅要精通自己的专业知识，还要了解其他学科知识。一个现代教师的智慧必须是精与博的有机结合，在专业技能和理论水准方面，必须力求精深，在人文精神和科研理论方面，必须是力求广博。这才是我们教师应该要有的东西。
三、学转化传递知识的能力。有了知识，还要将自己所掌握的知识转成学生需要的能够接受的东西，然后传递给学生，就像母亲把自己的营养转化为乳汁喂给给自己的孩子一样。其实这个能力就是我们经常讲的教学水平和教学能力，有了知识你不能转化，就不能有效地传给给学生，就是教学能力和教学水平不高的表现，具体地讲，就是要如何备课，上课，如何进行教学反思。
四、学会多种教学手段。专业化的老师，除了要有标准的普通话，漂亮的粉笔字以外，还会使用多媒体教学，还要会利用网络进行教学，尤其是我们农村教师如果不会利用网络教学，那就是跟不上形势了，那就是新时期的文盲，，不知道新的教育动态，不能及时捕捉最新的教育信息，不能使用新的教育资源。随着“普九”的不断的不断深入，几乎每一所农村学校都配备得有电脑，现在非常普及，所以学校的老师都可以上网查找教学资源，随时上网更新信息，始终站在教育发展的最前沿。
五、学会开发整合农村课程资源。
作为专业化的老师，不光要学会上课，会使用教材，还要学会整合课程资源，课程资源大概有以下几类：
1、图文资源：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊。
2、影视资源：电影、电视、广播、网络。
3、会议资源：报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演。
4、场馆资源:图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆。
5、街道资源：布告栏、报廊、各种标牌广告等。
6、其他资源：自然风光、文物古迹、风俗民情、土特产等地方的资源。
从以上分类可以看出，农村学校的语文课程资源在1-5类资源方面明显劣于城市，尤其是目前使用信息技术课程资源方面更显贫弱，但农村学校在自然风光，文物古迹，风俗民情，土特产等资源又明显优于城市学校。二十多年前，记得在小学一年级的课堂上，我搞“春天来了”的主题活动，当讨论到春天的变化时，孩子们纷纷说出了天气、温度、植物、动物、自己等等的变化。让我更惊讶的是，出了这些大家熟悉的变化外，很多孩子都说：即使天气还很冷，但是只要爸爸、妈妈开始忙碌了，春天就来了。农村的孩子从小就有很深的劳动印象，这一点是有别于城市里的孩子显著特征。我们何不利用这些资源呢？一九九零年，我调到中学任教，有一年全州统考，作文题是:单车，要求写成说明文，结果没有那个学生会写，因为那时的农村特别是我们这里的偏僻乡村根本没有单车，所以学生无法写，如果写乡村方面看到的，他们就会写，有一回我布置了一个作文题目《家乡的山和水》，结果学生把自己家乡的青山绿水，喀什特地貌描写得如诗如画，学生能够写得这么好，是我非常高兴。农村是个广阔的天地，课程资源非常豐富，我们要好好利用它。
作为教师，尽管我们在职前已经接受过专业的学习，但是我们的问题不是理论和实践脱节的问题，而是我们的学习根本就不够，有太多的东西需要我们去学习，莫等闲，等闲误了农村娃，如果我们还在犹豫，如果我们还在报残守缺固步自封，那么我们就将和教师专业的要求越来越远，我们只能被淘汰于教育改革的浪潮中。让我们活到老，学到老，博采众长，做一个博学多才的人吧! 让我们认真落实科学发展观，让我们进一步强化学习，掌握更多的科学知识，全面提高自己，为我国的经济发展和社会进步做出更大的贡献吧!只有这样，我们的工作才能更上一层楼，我们的生活才更有意义，我们的国家、我们的民族才会更有前途。所以我们要不断地在读书、实践、反思、总结中前进。