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【摘要】我们在课堂教学过程中，要打破传统的教学模式，建立平等，和谐的师生关系，消除师生之间的紧张气氛。只有在平等，和谐的师生关系基础上，学生才能思维活跃，才能积极思考，敢“说”，敢“问”。
【关键词】课堂教学；传统模式；和谐关系New “math curriculum standards” under the design of mathematical operations a few changes
Lv Yongcheng
【Abstract】Us the process of teaching in the classroom, it is necessary to break the traditional teaching model, an equal and harmonious relationship between teachers and students, the elimination of tension between teachers and students. Only in the equality and harmony based on the teacher-student relationship, students can be active thinking to positive thinking, the courage to “say”, the courage to “ask.”
【Key words】classroom teaching; the traditional model; a harmonious relationship
传统的数学作业是单一的，无法满足不同层次学生的需要。新的《数学课程标准》对数学教师的作业布置与设计提出了新的要求：要有利于促进学生思维，智力，兴趣爱好的全面发展。有利于培养学生的创新意识和探索精神。下面浅谈新《数学课程标准》下的数学作业布置与设计的几点变化：
（1）分层次布置作业，满足不同认知水平学生的不同需求。
（2）设计动手操作型作业，提高学生动手操作的意识与能力。
（3）设计调研型作业， 培养学生社会活动能力。
（4）设计开放型作业，培养学生的创新精神。
（5）设计“判断改错型”作业，培养学生科学严谨的学习态度。
（6）设计阅读型作业，培养学生自学能力。
（7）设计探究型作业，培养学生探索科学的意识。
（8）设计网络型作业，培养学生上网操作能力。
收稿日期：2011-08-02
【关键词】课堂教学；传统模式；和谐关系New “math curriculum standards” under the design of mathematical operations a few changes
Lv Yongcheng
【Abstract】Us the process of teaching in the classroom, it is necessary to break the traditional teaching model, an equal and harmonious relationship between teachers and students, the elimination of tension between teachers and students. Only in the equality and harmony based on the teacher-student relationship, students can be active thinking to positive thinking, the courage to “say”, the courage to “ask.”
【Key words】classroom teaching; the traditional model; a harmonious relationship
传统的数学作业是单一的，无法满足不同层次学生的需要。新的《数学课程标准》对数学教师的作业布置与设计提出了新的要求：要有利于促进学生思维，智力，兴趣爱好的全面发展。有利于培养学生的创新意识和探索精神。下面浅谈新《数学课程标准》下的数学作业布置与设计的几点变化：
（1）分层次布置作业，满足不同认知水平学生的不同需求。
（2）设计动手操作型作业，提高学生动手操作的意识与能力。
（3）设计调研型作业， 培养学生社会活动能力。
（4）设计开放型作业，培养学生的创新精神。
（5）设计“判断改错型”作业，培养学生科学严谨的学习态度。
（6）设计阅读型作业，培养学生自学能力。
（7）设计探究型作业，培养学生探索科学的意识。
（8）设计网络型作业，培养学生上网操作能力。
收稿日期：2011-08-02