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幼儿园在教学的过程中,将游戏为基本原则、活动为多样性原则,带领学生“玩中学、学中玩”,由于乡村地区存在大量的自然教育资源,将这部分内容融入教学工作中,能够提高教学设置整体质量。文章从教育方式不正确、重视程度不高,两个方面对乡村幼儿园自然教育资源运用现状进行了分析。又从调整应用方式、转变教育观念、激发学生创造力,三个角度对乡村幼儿园自然教育资源运用策略进行了整理,希望为关注这一话题的人们提供了参考。