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近年来，随着有效教学、学校效能等理论和实践在我国中小学的兴起、发展，高效能教师的培养也成为教育行政部门、教育培训机构和中小学基础性的工作任务。广大中小学教师更是以成为高效能教师作为自己专业发展方向和目标。但是处在不同职业发展阶段或不同教龄的教师，所面临的职业矛盾不同，教育经验也不一，因而所采取的措施也不同。那么，作为教龄在10年以上，又承担了学校一定管理工作的中青年教师，如何才能成为高效能教师呢？下面就是笔者的一些看法和体会。