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摘 要：伴随着我国信息技术的快速发展，逐渐实现了教育行业和信息技术的有效结合。微课成为老师在上课时的一种手段，并应用的非常广泛。本文主要是對微课在小学高年级语文教学过程当中的应用进行分析。
关键词：微课；高年级；语文
引言：伴随着我国信息技术的快速发展，教育行业与信息技术的结合，已经逐渐走进我国小学教学的课堂。微课凭其多样的特点和传播方式，打破了以往传统的教学方法，对现在的小学语文教学中有着重要的作用。把课堂的主体给了学生，让学生以主观进行学习，这样更方便学生的学习和生活，提升了学习效果。
一、微课的意义
微课，是信息技术飞速发展下的产物，是打破传统课堂的新型教育方法，在不懂的人眼里看，微课就是简单的以视频的方法教学，但这不是简单的让学生们看电影，而是老师把教材内容和视频相结合，打造高效果的课堂教学。通过学生们观看的视频，可以提升学生对文章理解程度。
二、微课对小学语文教学起到的优势和劣势
（一）优势
第一点，多样性的传播方式。随着智能设备的普遍应用，微课教学的传播方式更是多种多样。手机、电视、电脑等各种传播方式，打破了传统课堂教学的局限性，让学生的学习方式更自由灵活；第二点，对学习的兴趣增强。微课的出发点是让学生产生兴趣，不容易理解的部分知识以动画或是视频的方式解释，这样的方法既可以帮助学生进行联想，也可以提升学生对学习的热情；第三点，知识体系的完善。由于小学高年级是学生理解能力逐渐提升的时期，根据这一时期的特点，用微课进行对知识拓展和对知识不足，对学生本身的知识体系进行进一步的完善，提升学习效率，一举两得。
（二）劣势
第一点，内容的广泛使学生不能良好的掌握。为了突显出知识的本质，老师在对微课的制作时就要突出重点，简单明了。其实很多老师都会在小学语文课堂上使用微课，但是为了能让微课的内容丰富，而使微课的内容变得很广泛，这并不能让学生更好的理解知识的难点，导致学生的学习效率没有明显的提高。第二点，认识片面，没发挥出微课的作用。微课的流行使得很多老师盲目的尝试在自己的课堂里进行使用，实际上不了解微课到底是什么，只是一味的认为就是看视频的简单教学，显而易见，课堂的效果并不会有所好转；第三点，对微课的过分依赖。由于微课的存在，一些老师就完全放弃了传统教学，这样对于自控力不强的学生来说就会使其不能集中精力，会出现溜号的现象。
三、微课在小学语文教学中的主要应用途径
（一）运用微课进行情景教学
视频教学是微课教学的主要途径，老师可以通过把不好理解的知识转变成通俗易懂的视频形象，这样使上课更加方便，也让同学们更好理解老师的教学内容，激励学生们的求知欲。同学们通过视频来了解文章内容、人物性格，这样在老师进行文章讲解的时候更容易些，提高学习效率。
（二）运用微课教学进行教学思维的散发
对于学生来说有较强的思维能力是很重要的，微课有利于培养学生的思维能力。老师在对微课制作的同时更应该注重思维教学，使同学们收到良好的启发。例如，老师在对人物描写方法教学的时候，可以给出一张人物照片，让同学们进行对人物外貌特征的描写，再选择几个优秀的片段进行评价。学生们可以通过了解其他同学作文的长处来弥补自己的短处，更好的提升了学生们的写作水平。
（三）运用微课进行有目的讲解和复习
老师制作出短视频，学生们可以通过观看视频进行复习，节省时间的同时还能让学生们巩固好之前所学的知识，复习效果达到了进一步有的提升。例如，高年级的同学即将面临小升初的入学考试，在进行复习的这个阶段，有一些语文相关的知识点会记忆模糊，这时就可以用微课视频进行对知识的再次复习和进一步巩固，这样又方便效率又高。
四、微课的选题
老师在制作微课的时候要结合教材，还要考虑学生对微课的接受能力，让微课发挥出最大的作用。例如，《我的伯父鲁迅先生》教授这篇课文时，个别句子理解困难，这时就可以用微课的形式帮助学生了解背景。对于选择的知识点还要考虑适不适合用于微课，合理的加入声色并存的内容也可以更好的提升学生对于学习的兴趣。
结束语：综上所述，微课作为一种新的教学方式，越来越受老师的欢迎。老师在设计和制作微课时，都要按照以符合课堂教学为目标的标准。微课的主题要做到鲜明易懂，多利用多媒体播放方式加强课题的美观性、灵活性、趣味性。虽然微课的运用对课堂有很多好处，但是我们也要知道微课只是对课堂有辅助作用，不能代替老师在课堂上的重要性。我们应该持续的对微课进行更深一步的研究，发挥微课在课堂教学的最大作用，这才能真正帮助到小学语文课堂。虽然，目前为止现代校园课堂中微课的优势还没有完全的发挥出来。但是，怎样在小学语文教育课堂当中把微课应用的越来越好，还是需要经过长时间的研究。
参考文献：
[1]宋娟娟.微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示浅析[J].名师在线，2019（16）：77-78.
[2]刘月香.微课在“小学语文课程与教学论”教学中的应用研究[J].宁夏师范学院学报，2019，40（05）：54-57.
关键词：微课；高年级；语文
引言：伴随着我国信息技术的快速发展，教育行业与信息技术的结合，已经逐渐走进我国小学教学的课堂。微课凭其多样的特点和传播方式，打破了以往传统的教学方法，对现在的小学语文教学中有着重要的作用。把课堂的主体给了学生，让学生以主观进行学习，这样更方便学生的学习和生活，提升了学习效果。
一、微课的意义
微课，是信息技术飞速发展下的产物，是打破传统课堂的新型教育方法，在不懂的人眼里看，微课就是简单的以视频的方法教学，但这不是简单的让学生们看电影，而是老师把教材内容和视频相结合，打造高效果的课堂教学。通过学生们观看的视频，可以提升学生对文章理解程度。
二、微课对小学语文教学起到的优势和劣势
（一）优势
第一点，多样性的传播方式。随着智能设备的普遍应用，微课教学的传播方式更是多种多样。手机、电视、电脑等各种传播方式，打破了传统课堂教学的局限性，让学生的学习方式更自由灵活；第二点，对学习的兴趣增强。微课的出发点是让学生产生兴趣，不容易理解的部分知识以动画或是视频的方式解释，这样的方法既可以帮助学生进行联想，也可以提升学生对学习的热情；第三点，知识体系的完善。由于小学高年级是学生理解能力逐渐提升的时期，根据这一时期的特点，用微课进行对知识拓展和对知识不足，对学生本身的知识体系进行进一步的完善，提升学习效率，一举两得。
（二）劣势
第一点，内容的广泛使学生不能良好的掌握。为了突显出知识的本质，老师在对微课的制作时就要突出重点，简单明了。其实很多老师都会在小学语文课堂上使用微课，但是为了能让微课的内容丰富，而使微课的内容变得很广泛，这并不能让学生更好的理解知识的难点，导致学生的学习效率没有明显的提高。第二点，认识片面，没发挥出微课的作用。微课的流行使得很多老师盲目的尝试在自己的课堂里进行使用，实际上不了解微课到底是什么，只是一味的认为就是看视频的简单教学，显而易见，课堂的效果并不会有所好转；第三点，对微课的过分依赖。由于微课的存在，一些老师就完全放弃了传统教学，这样对于自控力不强的学生来说就会使其不能集中精力，会出现溜号的现象。
三、微课在小学语文教学中的主要应用途径
（一）运用微课进行情景教学
视频教学是微课教学的主要途径，老师可以通过把不好理解的知识转变成通俗易懂的视频形象，这样使上课更加方便，也让同学们更好理解老师的教学内容，激励学生们的求知欲。同学们通过视频来了解文章内容、人物性格，这样在老师进行文章讲解的时候更容易些，提高学习效率。
（二）运用微课教学进行教学思维的散发
对于学生来说有较强的思维能力是很重要的，微课有利于培养学生的思维能力。老师在对微课制作的同时更应该注重思维教学，使同学们收到良好的启发。例如，老师在对人物描写方法教学的时候，可以给出一张人物照片，让同学们进行对人物外貌特征的描写，再选择几个优秀的片段进行评价。学生们可以通过了解其他同学作文的长处来弥补自己的短处，更好的提升了学生们的写作水平。
（三）运用微课进行有目的讲解和复习
老师制作出短视频，学生们可以通过观看视频进行复习，节省时间的同时还能让学生们巩固好之前所学的知识，复习效果达到了进一步有的提升。例如，高年级的同学即将面临小升初的入学考试，在进行复习的这个阶段，有一些语文相关的知识点会记忆模糊，这时就可以用微课视频进行对知识的再次复习和进一步巩固，这样又方便效率又高。
四、微课的选题
老师在制作微课的时候要结合教材，还要考虑学生对微课的接受能力，让微课发挥出最大的作用。例如，《我的伯父鲁迅先生》教授这篇课文时，个别句子理解困难，这时就可以用微课的形式帮助学生了解背景。对于选择的知识点还要考虑适不适合用于微课，合理的加入声色并存的内容也可以更好的提升学生对于学习的兴趣。
结束语：综上所述，微课作为一种新的教学方式，越来越受老师的欢迎。老师在设计和制作微课时，都要按照以符合课堂教学为目标的标准。微课的主题要做到鲜明易懂，多利用多媒体播放方式加强课题的美观性、灵活性、趣味性。虽然微课的运用对课堂有很多好处，但是我们也要知道微课只是对课堂有辅助作用，不能代替老师在课堂上的重要性。我们应该持续的对微课进行更深一步的研究，发挥微课在课堂教学的最大作用，这才能真正帮助到小学语文课堂。虽然，目前为止现代校园课堂中微课的优势还没有完全的发挥出来。但是，怎样在小学语文教育课堂当中把微课应用的越来越好，还是需要经过长时间的研究。
参考文献：
[1]宋娟娟.微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示浅析[J].名师在线，2019（16）：77-78.
[2]刘月香.微课在“小学语文课程与教学论”教学中的应用研究[J].宁夏师范学院学报，2019，40（05）：54-57.