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学习分析学正如一座冰山,可见的部分通常是物化的工具和显见的活动,掩藏在冰山底部的包括对学习的界定,教学中的权力关系,教育大环境里的社会、政治和文化意图等.本文旨在解析学习分析学领域的关键概念和争议,并探讨中国在该领域面临的机遇和挑战.
解析学习分析学:一次撬动冰山的尝试
【摘 要】
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学习分析学正如一座冰山,可见的部分通常是物化的工具和显见的活动,掩藏在冰山底部的包括对学习的界定,教学中的权力关系,教育大环境里的社会、政治和文化意图等.本文旨在解
【机 构】
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明尼苏达大学 教育与人类发展学院,美国 明尼阿波利斯 55455;复旦大学 高等教育研究所,上海 200433;云南大学 信息技术中心,云南 昆明 650091
【出 处】
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开放学习研究
【发表日期】
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2004年期
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