论文部分内容阅读
“135教学模式”是临沧市耿马县勐撒中学经过多年的教学尝试和改革后产生的。这种教学模式改变了传统的教学模式，使学生由被动接受者变为学习的主人，教师由灌输者变为引导者。通过学生的自主学习、合作探究，使学生的自学能力、解题能力、分析能力得到了提高。
试探“135教学模式”的数学课堂教学
【摘 要】
：
“135教学模式”是临沧市耿马县勐撒中学经过多年的教学尝试和改革后产生的。这种教学模式改变了传统的教学模式，使学生由被动接受者变为学习的主人，教师由灌输者变为引导者。
【机 构】
：
临沧师范高等专科学校,临沧市民族中学
【出 处】
：
牡丹江教育学院学报
【发表日期】
：
2014年3期
其他文献
目前我国有关交通事故的立法严重滞后，理论界和实务部门对铁路交通事故归责原则众说纷纭。鉴于我国的国情，铁路交通事故应适用过错责任原则。
军事期刊编辑应具备坚定正确的政治方向、优秀过硬的业务能力和拒腐防变的刚正精神方面的基本能力素质，应从加强政治教育，确保编辑正确的职业操守，强化服务基层意识，确保编辑正确
梁实秋以《雅舍小品》为代表的散文创作从创作动因、表现内容到创作特色，俱卓然自成一体，这在他是不得不弃却文学批评和社会批评的依然的文学表现，以散文寄托作者古典主义文学理
中国林业发展正进入一个重大历史性转轨时期，这是一个特殊的历史关头。未来中国林业的发展模式应当是在这个关口由一些人来设计的，这一设计比建国初期对新中国林业制度的设计和
为了解学习者和岗位对英语口语教学和口语教材的需求,采用问卷调查和访谈的方式,分别对海南外国语职业学院商务英语专业学生以及在贸易公司任职的毕业生进行调研,调查并分析
评价一个室内设计作品，使用什么样的评价标准，历来都是一个比较复杂而颇具争议的问题。在不同的历史、地域，甚至不同场合对其理解皆有所不同，虽然对室内设计的评价备受使用者和相
心性论是儒家哲学思想体系中的重要组成部分，是儒者阐发其内圣外王之学的理论起点。孟子和苟子心性论观点之所以截然相反，源于他们对“心”与“性”的理解存在着巨大差异。孟子
新历史主义认为文学艺术作品是一番＂协和＂（谈判）的产物,即把创作主体的活动概括为协和。本文从协和的三个层面探析华盛顿·欧文的《瑞普·凡·温克尔》是如何体现新
中国传统画论、文论中，“笔墨”被仅当做存在于文本表现阶段的创作技巧和各种媒介形式的总称。郑燮的绘竹理论表明，“笔墨”作为一种思维方式，存在于艺术创作过程的各个环节之中
根据信息科学技术专业学生的特点,总结出适合独立学院学生学习的vb.net教学内容。以这个教学内容为基础,采用翻转课堂、任务驱动、实例教学等教学方法,利用网络和信息技术,扩