摘 要：本文对新课程要求标准进行了有力的阐述，也对现在初中英语的语法教学存在的问题进行了剖析，这种新课程改革要求我们确立一种全新的教学理念。除注重学生语言技术的培养外，还要尊重其态度、个体差异，鼓励、促进学生进步。
　　关键词：新课程 英语教学 语法
　　一、新课程英语教学改革给我们带来的认识
　　1.新课程英语教学改革的概念
　　现如今，大多数的英语老师在教学理念方面都发生了很多变化，比如说，很多老师在课堂上不再注重语法教学等，只是在课堂上设置许多让同学们积极参加的活动。在过去的教学中，老师们通常很注重对于英语语法的讲解，并没有反复的让学生去练习，由于考试等原因，只是注重知识的卷面练习，而不是注重对学生口语的提高，只是在分析例子，而不是让同学们去运用掌握。但是，新課程改革就是要更新教学理念，强调的是语法功能而不是形式，强调在语言实践中的理解和运用而不是单纯的去记忆语法知识。
　　2.新课程英语教学改革能为我们带来什么
　　2. 1更加明确语法教学目的
　　新课程英语语法教学改革是为了取得学生学习语言目的的工具，为了让广大的学生更好的提高对于英语听、说、读、写的能力，为了与其他人更好的交流而学习语法，而不是为了掌握语法而学习。
　　2.2培养学生的语言运用能力
　　对于英语语法的学习也是语言学习中相当重要的一大组成部分，它直接的影响到学生综合语言的运用能力的形成，如果说，没有语法知识的掌握，对于语言的综合运用的能力的培养也就只是纸上谈兵而已，为了更好的掌握语言的运用，学生们一定要加强语法练习，提高英语学习的速率，这样去提高语言的运用能力要求教师加强认识，加强对新课程英语语法改革的理解，勇敢的去创新。为国家的“花朵”贡献自己的一份力量。
　　二、如何更好的进行新课程英语语法教学改革
　　1.将语法教学渗透到平时的学习之中
　　在新课程的标准要求中，有提到要使学生更好的形成语感，很多教授都会选择创造良好的语言条件和很多的语言实践机会去让学生自己真正的去领会这一过程带来的快乐，让他们自己去体验、感知、实践、参与和交流，从而促进他们对于语言学习的理解与认识。自己主动的去观察、发现、归纳、从而掌握规律，提高英语语法学习的效率，老师们也可以在课堂中增设各种语言学习环境，增加同学们学习英语的趣味性。
　　2.让学习英语变得更加轻松
　　学习英语在大多数学生看来都显得枯燥、无力，那么如何让学生们真正的爱上英语，主动的去学习它呢？这是我们接下来要探讨的问题，初中生大多并不成熟，他们都喜欢玩、喜欢做游戏，那么，如果把对英语的学习融入到游戏中去，未尝不是一个很好的学习英语的方式方法。比如说，老师来出一道题，让任意一个学生扮演老师的角色去讲台讲解，让台下的同学用英语来回答这个问题，并给答对的同学小礼物以示鼓励，这也是不错的方法。要让同学们带着目的去学习，为什么学，都要让学生心里有数，充分理解。将英语运用到实际生活中去。
　　三、如何强化英语语法的学习
　　1.总结规律、对比、归纳
　　现在的英语教材对于初中英语语法项目的编排往往都是循环反复的，每一个语法项目在教科书中的呈现都是有明显层次性、阶段性，这样不仅能清晰的明确教学思路与计划，而且对初中学生对于英语语法的掌握起到了非常关键的作用，使得学生们更好的理解和巩固了如何去学习英语语法知识，虽然不容易建立新旧知识的连接，也有可能造成学生们学习英语的困扰，但是我个人认为这样的英语语法学习还是利大于弊的，所以这就要通过教师自己先对各个知识点进行总结归纳，特别是在学习中渗透语法学习的规律、规则，才能更好的引导学生去学习语法知识。
　　2.在实际学习中，训练同学们的语法知识
　　不管去学习什么、了解什么、如何去掌握，只能说任何技能的学习都离不开训练，不训练，不管多娴熟的技能最终都会变得生疏，所以人们才会常常说，没有练习就没有熟练的技能，所以，对于英语语法的学习也应该培养学生们的学习技能才行，并且要不断的去训练学生对于新知识的掌握以及对旧知识的巩固技能的练习，使得同学们对于语言技能的掌握变成自己的实际工具来使用，只有这样，才能更好的去提高学生们对于英语语法学习的效率，使得学习不再变的枯燥、乏味，鼓励同学们在听、说、读、写、方面多做有意义的练习。不知不觉的提高学生们的语法，希望能为新课标英语语法的教学注入奋斗的力量。
　　参考文献：
　　[1]文亚光；2007初中英语语法教学的理论与实践[J]；中小学外语教学.
　　[2]教育部2011全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）[M]北京；北京师范大学出版社.