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摘要：大学阶段是学生学习英语的重要时期，学好英语知识对于学生今后的学习和发展是非常有帮助的。大学时期的英语四六级考试能是非常重要的考试，四六级考试能非常全面地检测学生的英语听说读写译等方面的能力，也非常重视学生的英语实践应用能力。学生在大学阶段要认真备考英语四六级考试，提高自己的英语综合能力。本文浅谈几种英语学习的方法，以期提升学生的英语四六级成绩。
关键词：大学英语 四六级考试 高效教学
英语作为一门工具性语言，是大学阶段一门非常重要的学科。学习好英语知识对于学生专业知识的学习是非常有帮助的。因此，教师要不断提醒学生认真备考大学英语四六级考试，提高自己的英语技能。如何才能提高学生的英语四六级学习成绩是值得教师深入思考的问题。
一、重视英语晨读，增强英语思维
在日常的大学英语教学过程中，教师要引导学生养成英语晨读的好习惯。在大学阶段，学生时间都比较宽松，教师要提醒学生合理分配自己的时间。清晨是学习效率非常高的时刻，如果学生能够坚持英语晨读，那么通过日积月累，学生的英语知识储备会不断丰富，学生的英语思维能力也会不断提高。
例如，在日常的英语教学中，教师可以为学生推荐一些符合大学英语四六级考试要求的英语范文，让学生在晨读中不断地坚持朗读和背诵，有效促进学生的英语语感，使学生形成良好的英语思维。学生在今后的英语学习过程中会更倾向于以英语的方式来思考问题。这样，学生的英语学习效率才能够大大提高，学生在备考大学英语四六级的过程中才能够更加得心应手。学生可以在晨读中大声地朗读和背诵，这样能够有效培养学生英语学习的自信心，激发学生对英语学习的斗志，从而增强学生的英语思维。
二、注重单词积累，巩固英语基础
很多学生在备考英语四六级考试的过程中经常抱怨自己的英语基础不好，英语四六级阅读无法完全理解，对于英语听力材料也不能真正读懂。针对这些英语基础较弱的学生，教师需要引导他们重视英语单词的学习和积累，只有提高学生的英语词汇量才能够真正支撑学生的英语学习，帮助学生形成扎实的英语基础。
例如，在日常的英语学习过程中，學生可以使用英语四六级词汇书来学习单词，也可以通过手机APP来学习单词。教师可以引导学生在学习单词的过程中做好学习计划，每天完成一定的单词学习任务。另外需要强调的是，学生在学习单词时一定要结合适当的英语语境，不要单纯地记忆单词的拼写和汉语意思。因此，教师一定要强调，学生在学习单词的过程中要结合适当的英语句子，这样才能将单词记忆得更加牢靠。学生在记忆单词的过程中还要特别注重单词的正确发音。一定要熟练掌握英语单词的发音，这样才能够保证学生在英语四六级听力考试中正确地理解听力材料。
三、总结听力方法，提高听力技能
在大学英语四六级考试过程中，英语听力部分占据了很大的分值，要想在四六级考试中顺利通过并考取理想的分数，学生一定要重视英语听力训练，提高自己的英语听力技能，保证英语听力取得不错的成绩。教师在日常的教学过程中要引导学生掌握正确的英语听力训练方法，帮助学生提高英语听力练习效率。
例如，在平时的英语听力教学过程中，教师一定要提醒学生选取合适的英语听力材料来练习英语听力，切忌拿英语阅读理解中的文章来进行英语听力练习。这是因为学生的英语阅读词汇掌握和英语听力词汇掌握的情况是不同的。学生的英语听力词汇远远不如英语阅读词汇掌握得多，如果英语听力材料内容难度过高，学生在英语训练中就无法从中获取英语信息，英语听力练习就变得没意义了。在指导学生练习英语四六级听力的过程中，教师要引导学生认真审题，一定要提前浏览英语听力材料内容，然后提取英语听力中的有用信息，有效地猜测听力材料中可能提出的问题，然后熟悉各个选项内容。这样，学生在英语听力考试中会更加胸有成竹，提高英语听力效率。
四、积累英语文化，提高文化意识
要想学好一门语言，需要熟练掌握该国家的文化。在英语学习过程中，学生要加强对英语文化的学习。在以往的英语四六级考试中也涉及了很多关于文化方面的考题，学生要想顺利通过考试，一定不要忽视英语文化知识的积累，真正提高跨文化意识。
例如，在以往的大学英语四六级考试中，一些听力材料或者阅读中会出现西方特有的文化内容，有的听力材料中会涉及关于咖啡的文化知识，有的英语阅读中会出现西方国家关于他们特有的节日文化活动的介绍。针对这些情况，很多学生就很难理解材料内容，不能准确识别英语中的信息。由此教师在日常教学过程中要提醒学生总结一些和英语文化相关的英语单词，熟练掌握相关英语文化知识。
五、加强阅读实践，提高阅读效率
在英语学习过程中，英语阅读部分一直是英语学习的重点内容，学生的英语阅读成绩直接决定着学生的英语整体成绩。在大学英语四六级考试中，英语阅读部分也占据了很高的分数。因此，学生在英语四六级备考过程中一定要花费大量的时间和精力来攻克英语阅读部分。
在平时的英语四六级阅读备考过程中，学生一定要加强英语阅读实践训练。在考试之前的一段时间，学生一定要坚持每天进行英语阅读训练，在训练过程中，学生一定要认真对待练习题，要增强时间观念，一定要按照考试的时间来约束自己，维持自己的做题速度和准确率。这样，学生在英语四六级考试中才能够正常发挥出自己的水平，避免出现紧张的情况。在日常训练中学生也要严格要求自己，对于每次做完的习题，一定要认真总结，认真阅读英语文章中的每一句话，然后厘清英语句子结构，查出英语短文中的生词，这样才能够不断积累，加强英语理解能力。针对阅读中自己做错的选项要反复思考，找出自己出错的原因，避免在今后的考试中出现同样的错误。
六、重视真题练习，不断突破自己
学生在备考大学英语四六级的过程中一定要重视英语四六级考试的真题。学生要认真练习英语真题，因为真题的难度是契合英语四六级考试的，在日常练习中达到训练的真正目的。学生要利用真题来熟悉英语四六级考试的题型，总结做题的思路和技巧，不断突破自己。
例如，在日常的英语学习过程中，学生可以严格按照英语四六级考试的时间来约束自己，在对应的时间点内，认真完成一次英语四六级真题测试，通过测试来检测自己的英语水平，发现自己在英语四六级学习中的薄弱部分，在接下来的时间内及时地调整策略。每次做完真题，如果成绩良好，学生也不能沾沾自喜，要深刻总结考试中的问题;如果成绩不理想，也不要沮丧，应发现自己的不足，努力取得突破。
综上所述，教师首先要提醒学生养成英语晨读的好习惯，通过晨读朗读和背诵英语四六级考试中的英语句子，提高学生的英语思维能力，促进学生英语语感的形成。教师还要提醒学生加强英语单词的学习，通过提高英语词汇量来提升英语基础。教师还要为学生普及英语听力练习的方法，提高学生英语听力训练的效率。教师还要增强学生的英语文化积累，提高学生跨文化意识。为了提高学生的英语阅读效率，教师要引导学生坚持英语阅读实践训练，严格要求自己。教师还要特别提醒学生重视英语四六级真题的训练，充分利用英语四六级真题，不断突破自己。
参考文献：
[1]李凤.四、六级考试改革背景下的大学英语听力教学策略研究[J].海外英语，2016（24）：7475.
[2]朱敏，解华，高晓茜.大学英语教学中的中国文化失语成因研究[J].天津外国语大学学报，2016，23（05）：2832+81.
关键词：大学英语 四六级考试 高效教学
英语作为一门工具性语言，是大学阶段一门非常重要的学科。学习好英语知识对于学生专业知识的学习是非常有帮助的。因此，教师要不断提醒学生认真备考大学英语四六级考试，提高自己的英语技能。如何才能提高学生的英语四六级学习成绩是值得教师深入思考的问题。
一、重视英语晨读，增强英语思维
在日常的大学英语教学过程中，教师要引导学生养成英语晨读的好习惯。在大学阶段，学生时间都比较宽松，教师要提醒学生合理分配自己的时间。清晨是学习效率非常高的时刻，如果学生能够坚持英语晨读，那么通过日积月累，学生的英语知识储备会不断丰富，学生的英语思维能力也会不断提高。
例如，在日常的英语教学中，教师可以为学生推荐一些符合大学英语四六级考试要求的英语范文，让学生在晨读中不断地坚持朗读和背诵，有效促进学生的英语语感，使学生形成良好的英语思维。学生在今后的英语学习过程中会更倾向于以英语的方式来思考问题。这样，学生的英语学习效率才能够大大提高，学生在备考大学英语四六级的过程中才能够更加得心应手。学生可以在晨读中大声地朗读和背诵，这样能够有效培养学生英语学习的自信心，激发学生对英语学习的斗志，从而增强学生的英语思维。
二、注重单词积累，巩固英语基础
很多学生在备考英语四六级考试的过程中经常抱怨自己的英语基础不好，英语四六级阅读无法完全理解，对于英语听力材料也不能真正读懂。针对这些英语基础较弱的学生，教师需要引导他们重视英语单词的学习和积累，只有提高学生的英语词汇量才能够真正支撑学生的英语学习，帮助学生形成扎实的英语基础。
例如，在日常的英语学习过程中，學生可以使用英语四六级词汇书来学习单词，也可以通过手机APP来学习单词。教师可以引导学生在学习单词的过程中做好学习计划，每天完成一定的单词学习任务。另外需要强调的是，学生在学习单词时一定要结合适当的英语语境，不要单纯地记忆单词的拼写和汉语意思。因此，教师一定要强调，学生在学习单词的过程中要结合适当的英语句子，这样才能将单词记忆得更加牢靠。学生在记忆单词的过程中还要特别注重单词的正确发音。一定要熟练掌握英语单词的发音，这样才能够保证学生在英语四六级听力考试中正确地理解听力材料。
三、总结听力方法，提高听力技能
在大学英语四六级考试过程中，英语听力部分占据了很大的分值，要想在四六级考试中顺利通过并考取理想的分数，学生一定要重视英语听力训练，提高自己的英语听力技能，保证英语听力取得不错的成绩。教师在日常的教学过程中要引导学生掌握正确的英语听力训练方法，帮助学生提高英语听力练习效率。
例如，在平时的英语听力教学过程中，教师一定要提醒学生选取合适的英语听力材料来练习英语听力，切忌拿英语阅读理解中的文章来进行英语听力练习。这是因为学生的英语阅读词汇掌握和英语听力词汇掌握的情况是不同的。学生的英语听力词汇远远不如英语阅读词汇掌握得多，如果英语听力材料内容难度过高，学生在英语训练中就无法从中获取英语信息，英语听力练习就变得没意义了。在指导学生练习英语四六级听力的过程中，教师要引导学生认真审题，一定要提前浏览英语听力材料内容，然后提取英语听力中的有用信息，有效地猜测听力材料中可能提出的问题，然后熟悉各个选项内容。这样，学生在英语听力考试中会更加胸有成竹，提高英语听力效率。
四、积累英语文化，提高文化意识
要想学好一门语言，需要熟练掌握该国家的文化。在英语学习过程中，学生要加强对英语文化的学习。在以往的英语四六级考试中也涉及了很多关于文化方面的考题，学生要想顺利通过考试，一定不要忽视英语文化知识的积累，真正提高跨文化意识。
例如，在以往的大学英语四六级考试中，一些听力材料或者阅读中会出现西方特有的文化内容，有的听力材料中会涉及关于咖啡的文化知识，有的英语阅读中会出现西方国家关于他们特有的节日文化活动的介绍。针对这些情况，很多学生就很难理解材料内容，不能准确识别英语中的信息。由此教师在日常教学过程中要提醒学生总结一些和英语文化相关的英语单词，熟练掌握相关英语文化知识。
五、加强阅读实践，提高阅读效率
在英语学习过程中，英语阅读部分一直是英语学习的重点内容，学生的英语阅读成绩直接决定着学生的英语整体成绩。在大学英语四六级考试中，英语阅读部分也占据了很高的分数。因此，学生在英语四六级备考过程中一定要花费大量的时间和精力来攻克英语阅读部分。
在平时的英语四六级阅读备考过程中，学生一定要加强英语阅读实践训练。在考试之前的一段时间，学生一定要坚持每天进行英语阅读训练，在训练过程中，学生一定要认真对待练习题，要增强时间观念，一定要按照考试的时间来约束自己，维持自己的做题速度和准确率。这样，学生在英语四六级考试中才能够正常发挥出自己的水平，避免出现紧张的情况。在日常训练中学生也要严格要求自己，对于每次做完的习题，一定要认真总结，认真阅读英语文章中的每一句话，然后厘清英语句子结构，查出英语短文中的生词，这样才能够不断积累，加强英语理解能力。针对阅读中自己做错的选项要反复思考，找出自己出错的原因，避免在今后的考试中出现同样的错误。
六、重视真题练习，不断突破自己
学生在备考大学英语四六级的过程中一定要重视英语四六级考试的真题。学生要认真练习英语真题，因为真题的难度是契合英语四六级考试的，在日常练习中达到训练的真正目的。学生要利用真题来熟悉英语四六级考试的题型，总结做题的思路和技巧，不断突破自己。
例如，在日常的英语学习过程中，学生可以严格按照英语四六级考试的时间来约束自己，在对应的时间点内，认真完成一次英语四六级真题测试，通过测试来检测自己的英语水平，发现自己在英语四六级学习中的薄弱部分，在接下来的时间内及时地调整策略。每次做完真题，如果成绩良好，学生也不能沾沾自喜，要深刻总结考试中的问题;如果成绩不理想，也不要沮丧，应发现自己的不足，努力取得突破。
综上所述，教师首先要提醒学生养成英语晨读的好习惯，通过晨读朗读和背诵英语四六级考试中的英语句子，提高学生的英语思维能力，促进学生英语语感的形成。教师还要提醒学生加强英语单词的学习，通过提高英语词汇量来提升英语基础。教师还要为学生普及英语听力练习的方法，提高学生英语听力训练的效率。教师还要增强学生的英语文化积累，提高学生跨文化意识。为了提高学生的英语阅读效率，教师要引导学生坚持英语阅读实践训练，严格要求自己。教师还要特别提醒学生重视英语四六级真题的训练，充分利用英语四六级真题，不断突破自己。
参考文献：
[1]李凤.四、六级考试改革背景下的大学英语听力教学策略研究[J].海外英语，2016（24）：7475.
[2]朱敏，解华，高晓茜.大学英语教学中的中国文化失语成因研究[J].天津外国语大学学报，2016，23（05）：2832+81.