【摘 要】
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奠基于传播学理论背景与国际传播建设中跨文化素养培训的现实需求,跨文化传播能力研究普遍以"效果"为导向,忽视人的主体能动性对人的"能力"的作用。本文以人的主体性为哲学视
【机 构】
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中国社会科学院研究生院; 首都师范大学科德学院; 北京外国语大学国际新闻与传播学院;
【基金项目】
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教育部重大攻关项目“‘一带一路’沿线国家新闻传播业历史与现状研究”(17JZD042)的阶段性成果
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奠基于传播学理论背景与国际传播建设中跨文化素养培训的现实需求,跨文化传播能力研究普遍以"效果"为导向,忽视人的主体能动性对人的"能力"的作用。本文以人的主体性为哲学视野,爬梳了跨文化传播能力研究中对人的主体性界定存在的两种取向——实体主体性与认知主体性。客观经验主义范式"具象—事实"人的知识论基础缺乏对作为"抽象—本质"人的生命主体的"人本主义"关照。本文以生命哲学为哲学视角,探索式地建构跨文化传播及跨文化传播能力研究的新视野,将其整体性地汇入20世纪现代哲学的"人本主义"转向中,与同行商榷。
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