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摘要：随着现代社会的发展，我国各行各业都有了很大的变化，尤其在教育工作上，人们付出了更多的时间和精力，为了能够给学生创造一个良好的发展环境，我们要根据实际的情况来合理的安排相关的工作。对于小学音乐教学来说，我们需要引进更多新的方法，丰富教学的内容，以新的教学模式来引导学生进行主动的学习，从而提高学生的综合素养。
关键词：小学音乐教育;学生学习兴趣;激发与培养
中图分类号：G4 文献标识码：A
有效的提高学生的学习能力，最重要的就是培养学生的学习兴趣，这样学生就能主动的进行学习和独立的思考，在不断的练习和锻炼中得到成长。小学阶段是学生养成习惯的重要阶段，我们要从学生的性格特点和阶段特点出发来创造新的教学模式，这样才能提高教学的质量和效率，从而让学生重视音乐的学习，这样就能挖掘学生的特长，从而实现更好的发展。
一、一切以生为本是兴趣教学的基础
小学阶段的教学最重要的就是挖掘学生的学习兴趣，以学生的发展为出发点来创造更好的教学环境，引导学生进行主动的学习，学生需要什么，学生在音乐学习中的困难是什么，现在小学音乐教学所面临的挑战是什么，这些都是我们需要思考的问题，为学生创造合适的教学方式，这样学生能够从不同的方面了解相关的知识，从而发现音乐学习的乐趣。改变传统的教学模式，教师要对学生的情况进行了解，观察平时学习中学生的状态是怎样的，学生需要什么样的帮助，我们应该进行针对性的指导，这样才能掌握教学的重点，提高教学的效率。
教学的进度和难度一定要符合小学发展的水平，比如我们在学习《咱们工人有力量》这首歌曲的时候，教师可以在多媒体上播放相关的内容，让学生能够感受到我国工人的发展历程，在建设中国的时候工人付出了怎样的力量，这些能在学生脑中留下深刻的印象，从而带着这种感情来进行歌曲的学习。其实音乐也是一种传递情感的方式，它通过旋律和歌词来让别人体会到那种感受，我们需要建立与教学内容相联系的内容，方便学生更好的理解歌曲，这样能够带着情感进行歌唱，这样的效果会更好。
教师在进行音乐教学的时候可以让学生更多的了解歌曲背后相关的内容，拓宽学生的知识面，为学生营造那种氛围，让学生能够在旋律中放松自己，更好的享受这个过程，不同类型的音乐所包含的知识还有情感都是不同的，学生能够在这个学习的过程中提高自己的审美能力，并且掌握更多的音乐技巧，对音乐产生兴趣，这样就能大大提高学习的效率。
二、合适教学内容是兴趣课堂的主体
在进行教学内容的选择时，我们需要考虑到学生的感受，学生是否喜欢这样的内容，我们该如何安排教学的进程，新时代下，学生的思想和心理与以前都是不同的，我们要更新自己的教学思维，融入新的内容，以不同的形式为学生呈现出来，让学生能够享受这个学习的过程，对音乐产生兴趣，在课堂上能够积极的配合教师的工作，主动的进行思考，并且紧跟教师的思路，能够在音乐的学习中发现新的世界，这样学生的个人能力和音乐素养就会得到明显的提升，端正自己的学习态度，培养自己的学习兴趣，这对学生今后的发展也会有很大的影响。
教师要从自己的教学工作开始来完善相关的内容，提高学生的鉴赏能力，对相关的音乐理论知识有更多的了解，在小学阶段，音乐的教学难度并不是特别大，只需要掌握表面的知识内容，起到一个启蒙的作用，让学生能够发现音乐学习的乐趣，将学生作为学习的主体来构建完整的课堂教学，这样就能充分调动学生的积极性，从而主动的进行音乐的学习，提高自己的课堂效率，积累更多的理论知识和一些小的技巧，这样就能为学生提供一条发展的道路，培养更多优秀的人才。
我们要重视欣赏教学，提高学生的鉴赏能力，这对学生将会产生更好的影响。比如我们在学习《放风筝》这首歌曲的时候，它主要展现的就是小朋友去郊外游玩放松的情境，我們在让学生听完歌曲之后发表自己的感想，这样能够提高学生的表达能力，通过表达自己的想法，教师也能更好的了解学生的想法，掌握学生的优势，这样教师再进行针对性的指导，再进行相关歌曲的欣赏，能够有效的提高学生的音乐素养。鉴赏能力是学生必须要掌握的一项最基本的素养，它不仅能够提高学生的理解能力，还能让学生进入音乐的世界，对音乐有更多的了解，加上自己所学习的理论知识，结合自己对音乐的理解，这样能够产生更多新奇的想法，这样对学生的发展会有很大的影响。
结束语
小学阶段的学生要掌握一些最基础的乐理知识还有小的技巧，再加上自己的理解，能够对音乐产生不一样的想法，这样从小渗透音乐的相关知识，能够挖掘学生的潜能，这样就能让学生发挥自己的长处，实现自己的梦想，音乐是一种特殊的表达方式，培养更多优秀的人才，对我国未来音乐事业的发展将会有很大的帮助，所以从小学开始，就要给学生留下深刻的印象。
参考文献
[1]李珊.兴趣教学法在小学音乐课堂教学中的应用[J].黄河之声，2019（03）.
[2]管秀秀. 兴在趣方逸， 欢馀情未终——浅谈如何在小学音乐教学中激发学生的学习兴趣[J].戏剧之家，2020（19）.
[3]盛娟.新课改下如何开展小学音乐兴趣教学[J].当代音乐，2016（05）.
关键词：小学音乐教育;学生学习兴趣;激发与培养
中图分类号：G4 文献标识码：A
有效的提高学生的学习能力，最重要的就是培养学生的学习兴趣，这样学生就能主动的进行学习和独立的思考，在不断的练习和锻炼中得到成长。小学阶段是学生养成习惯的重要阶段，我们要从学生的性格特点和阶段特点出发来创造新的教学模式，这样才能提高教学的质量和效率，从而让学生重视音乐的学习，这样就能挖掘学生的特长，从而实现更好的发展。
一、一切以生为本是兴趣教学的基础
小学阶段的教学最重要的就是挖掘学生的学习兴趣，以学生的发展为出发点来创造更好的教学环境，引导学生进行主动的学习，学生需要什么，学生在音乐学习中的困难是什么，现在小学音乐教学所面临的挑战是什么，这些都是我们需要思考的问题，为学生创造合适的教学方式，这样学生能够从不同的方面了解相关的知识，从而发现音乐学习的乐趣。改变传统的教学模式，教师要对学生的情况进行了解，观察平时学习中学生的状态是怎样的，学生需要什么样的帮助，我们应该进行针对性的指导，这样才能掌握教学的重点，提高教学的效率。
教学的进度和难度一定要符合小学发展的水平，比如我们在学习《咱们工人有力量》这首歌曲的时候，教师可以在多媒体上播放相关的内容，让学生能够感受到我国工人的发展历程，在建设中国的时候工人付出了怎样的力量，这些能在学生脑中留下深刻的印象，从而带着这种感情来进行歌曲的学习。其实音乐也是一种传递情感的方式，它通过旋律和歌词来让别人体会到那种感受，我们需要建立与教学内容相联系的内容，方便学生更好的理解歌曲，这样能够带着情感进行歌唱，这样的效果会更好。
教师在进行音乐教学的时候可以让学生更多的了解歌曲背后相关的内容，拓宽学生的知识面，为学生营造那种氛围，让学生能够在旋律中放松自己，更好的享受这个过程，不同类型的音乐所包含的知识还有情感都是不同的，学生能够在这个学习的过程中提高自己的审美能力，并且掌握更多的音乐技巧，对音乐产生兴趣，这样就能大大提高学习的效率。
二、合适教学内容是兴趣课堂的主体
在进行教学内容的选择时，我们需要考虑到学生的感受，学生是否喜欢这样的内容，我们该如何安排教学的进程，新时代下，学生的思想和心理与以前都是不同的，我们要更新自己的教学思维，融入新的内容，以不同的形式为学生呈现出来，让学生能够享受这个学习的过程，对音乐产生兴趣，在课堂上能够积极的配合教师的工作，主动的进行思考，并且紧跟教师的思路，能够在音乐的学习中发现新的世界，这样学生的个人能力和音乐素养就会得到明显的提升，端正自己的学习态度，培养自己的学习兴趣，这对学生今后的发展也会有很大的影响。
教师要从自己的教学工作开始来完善相关的内容，提高学生的鉴赏能力，对相关的音乐理论知识有更多的了解，在小学阶段，音乐的教学难度并不是特别大，只需要掌握表面的知识内容，起到一个启蒙的作用，让学生能够发现音乐学习的乐趣，将学生作为学习的主体来构建完整的课堂教学，这样就能充分调动学生的积极性，从而主动的进行音乐的学习，提高自己的课堂效率，积累更多的理论知识和一些小的技巧，这样就能为学生提供一条发展的道路，培养更多优秀的人才。
我们要重视欣赏教学，提高学生的鉴赏能力，这对学生将会产生更好的影响。比如我们在学习《放风筝》这首歌曲的时候，它主要展现的就是小朋友去郊外游玩放松的情境，我們在让学生听完歌曲之后发表自己的感想，这样能够提高学生的表达能力，通过表达自己的想法，教师也能更好的了解学生的想法，掌握学生的优势，这样教师再进行针对性的指导，再进行相关歌曲的欣赏，能够有效的提高学生的音乐素养。鉴赏能力是学生必须要掌握的一项最基本的素养，它不仅能够提高学生的理解能力，还能让学生进入音乐的世界，对音乐有更多的了解，加上自己所学习的理论知识，结合自己对音乐的理解，这样能够产生更多新奇的想法，这样对学生的发展会有很大的影响。
结束语
小学阶段的学生要掌握一些最基础的乐理知识还有小的技巧，再加上自己的理解，能够对音乐产生不一样的想法，这样从小渗透音乐的相关知识，能够挖掘学生的潜能，这样就能让学生发挥自己的长处，实现自己的梦想，音乐是一种特殊的表达方式，培养更多优秀的人才，对我国未来音乐事业的发展将会有很大的帮助，所以从小学开始，就要给学生留下深刻的印象。
参考文献
[1]李珊.兴趣教学法在小学音乐课堂教学中的应用[J].黄河之声，2019（03）.
[2]管秀秀. 兴在趣方逸， 欢馀情未终——浅谈如何在小学音乐教学中激发学生的学习兴趣[J].戏剧之家，2020（19）.
[3]盛娟.新课改下如何开展小学音乐兴趣教学[J].当代音乐，2016（05）.