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在教育改革的浪潮下,历史教学工作者必须让丰富鲜活的历史＂灵动＂起来。本文从＂抓住课堂主阵地、学生做小老师和参与社会大舞台＂这三大方面阐述教师可以通过积极的诱导让学生参与教学,从而对历史学习产生浓厚的兴趣,达成教育的目的。
让历史教学“灵动”起来——诱导参与激发兴趣
【摘 要】
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在教育改革的浪潮下,历史教学工作者必须让丰富鲜活的历史＂灵动＂起来。本文从＂抓住课堂主阵地、学生做小老师和参与社会大舞台＂这三大方面阐述教师可以通过积极的诱导让学生参与
【机 构】
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江苏省南京市第六十六中学
【出 处】
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新课程(教研)
【发表日期】
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2010年12期
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