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教学科学故事,就应该用故事特有的方式进行——立足于"说",展望于"写"。《天火之谜》第一课时的教学,基于"复述",分唤醒经验、感知方法、实践拓展三个模块推进,让学生在契合文本的教学方式中情趣盎然地感受语言、生动活泼地运用语言、自由和谐地生长语言。
“复述”:促进语言生长——《天火之谜》教学谈
【摘 要】
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教学科学故事,就应该用故事特有的方式进行——立足于"说",展望于"写"。《天火之谜》第一课时的教学,基于"复述",分唤醒经验、感知方法、实践拓展三个模块推进,让学生在契合
【机 构】
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江苏省丹阳市界牌中心小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2015年03期
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