【摘 要】
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＜正＞《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”游戏是儿童最主要的学习方式之一，在幼儿园一日生活中占较大比重。游戏分享是幼儿自主游戏结束后与同伴和教师相互交流、补充和内化经验的活动环节，是游戏活动的重要组成部分。游戏分享能够拓展幼儿的思维，为幼儿的个性化、全面化发展提供支持，对帮助幼儿梳理经验、提升游戏水平具有重要意义。本
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＜正＞《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”游戏是儿童最主要的学习方式之一，在幼儿园一日生活中占较大比重。游戏分享是幼儿自主游戏结束后与同伴和教师相互交流、补充和内化经验的活动环节，是游戏活动的重要组成部分。游戏分享能够拓展幼儿的思维，为幼儿的个性化、全面化发展提供支持，对帮助幼儿梳理经验、提升游戏水平具有重要意义。本文以主题建构游戏“我的幼儿园”为例，在分析游戏分享环节常见问题的基础上，阐述高质量游戏分享策略，
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