【摘 要】
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重教轻学、重记轻做、重管轻导以及重考轻评这些问题的存在,使得课堂教学质量管理体系在建设中遇到了视野狭窄、主体单一、内容片面和技术落后等障碍。在"基于人""为了人"的
【基金项目】
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江苏省职教学会2017年度“职业院校教学工作诊断与改进”专项课题“基于TQM理论的职业院校课堂教学质量保证体系诊断与改进研究”(项目编号:XHZX2017022);第三期江苏省职业教育教学改革研究立项课题“职业学校生态课堂构建的研究与实践”(项目编号:ZYB203)
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重教轻学、重记轻做、重管轻导以及重考轻评这些问题的存在,使得课堂教学质量管理体系在建设中遇到了视野狭窄、主体单一、内容片面和技术落后等障碍。在"基于人""为了人"的理念下,通过"四有工程"和"八字工程",建设课堂教学质量保证体系的标准体系;通过"固本工程"与"连心工程",建设课堂教学质量保证体系的管理体系;通过"铸魂工程"与"生态工程",建设课堂教
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