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美国人拉玛曾说过："创新能力是最主要的竞争力，没有创新思维，势必会在竞争中失败。"全日制义务教育《语文课程标准（实验稿）》中指出"努力开拓学生的视野，注重培养创新精神。可见对学生创新能力的培训是多么的重要。然而在大力提倡素质教育的今天，应试教育仍然笼罩在教育过程中。很多语文老师为了让学生考出一个好分数，大搞题海战术：死背课文中的词句诠释和文章的思想含义，甚至推荐与可能出现的考试作文题目有关的范文让学生应付考试。始终认为培训学生作文时的创新能力收效甚微，因此忽视了对学生创新能力的培训。初中语文教学主要包括课文教学和创新作文教学两个方面，那么如何在语文教学中培养学生作文的创新能力呢？下面是我的几点见解。
1利用语文课教学培养学生作文的创新意识
语文学科相对其它学科来讲，因其具有丰富的想象、联想、再造和独特的人文内涵，对学生创新意识的培养十分有利，所以语文教师在语文教学中把握好语文学科的文学形式、思想内涵、写作技巧、诗情意境、表情达意、想象和联想等题材特点的前题下，培养学生的创新意识，这样写作时才有新思想。
首先是利用语文课教学培养学生的求异思维意识。在语文教学中培养学生的创新意识，关键是要激发学生的"求异"心里，让他们敢于对已有的现成的看法产生质疑，进行反思，并反其意而行之。也就是要培养学生善于用新的眼光来审视一切、用新的观点来分析一切。比如，在教学《愚公移山》时，老师一般都是引导学生去体会"愚公精神"，但有学生公然反对，他认为经济快速增长的当今世界，这种精神与"埋头拉车不问路"没什么区别，与其"移山"不如"搬家"。这时我们可以依照该学生的观点，以《愚公搬家》为题写一篇作文，这样学生在自己作文时就能折射出适应新时代的新思想。
其次是利用语文课教学培养学生作文时的多元化思维意识。作为语文老师应该引导学生从不同方位、不同角度和不同层次去考虑问题，从而增强学生作文时的创新意识。比如在教学朱自清的《背影》时，大多数语文老师都是通过对"父亲"背影的描写来引导学生体会"父亲"的艰辛和爱子之情。而我给学生拓展了一个新问题："父亲"年轻的时候是个什么样的人？为什么？学生们展开了激烈的讨论：有学问、教子有方，因为朱自清就是他父亲培养出来的，有其子，必有其父嘛；精明能干，因为"父亲"的背影显的胖墩墩的，不像其他旧中国穷苦人那样干瘦，说明他生活还搞得可以嘛。当学生的思维被拓展之后，我又适时给学生布置一道作文题：对你熟悉的人进行某个方面的描写以展示其特点。这种训练可以很好的培养学生的多元化思维意识。
2 利用丰富的优秀的文学作品赏析，奠定扎实的作文基础
知识是创新思维的基本要素，是作文的基础，作文是各种知识的综合运用。没有丰富的知识内涵，是很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好文章的，所以为了提高学生的作文水平，除了学好课本中的文章外，还必须扩大阅读量，以阅读来促进作文，从而激发学生的写作欲望。
当今学生，又特别是初中学生很爱上网玩电脑。我们有其老是指责学生上网丧志，不如利用好网络的教育功能，让学生到网络中去搜寻大量的古今中外名著，扩大学生的阅读面，使学生从中吸取大量的健康思想和艺术精髓，同时也积累了大量的词汇和第二手作文材料。为了更好地引导学生阅读和作文，学校还可以经常组织一些读书班会，让学生交流读书心得体会，可以以讲故事或开辩论会等形式来锻炼口才，也可以通过办墙报、校园文学报等形式来培养学生的写作习惯和兴趣。这样学生的视野开阔了、知识丰富了、思维活跃了、作文素材多了，要在作文上创新，再不会为"无米之炊"而苦恼了。
3 在作文教学中培养学生作文创新能力
写作是一种充满创造性的心智活动，是创造性教育不可缺少的重要的组成部分之一。写作作为精神劳动，应该具有一定的创新性，这种创新性在作文教学中就是"见人所未见，发人所未发"，写出"人人心中有，个个笔下无"的意思来。
首先、作文教学要注意培养学生全方位、多角度地思考问题，鼓励学生敢于标新立异，不进框、不落套、不师云亦云、不邯郸学步。设法引导学生突破常规，拓展思路，寻求多种解决问题的办法，找出最佳方案。要想使自己的作文有一定的创新，并打动读者的心，必须突破传统的思维模式。或在结构上独创，不落窠臼，走出俗套；或在内容上出新选材新颖，构思独特；或在语言表述上高人一筹。比如曹冲称象就是克服思维定式而采用创新思维解决问题的典范。
其次是在作文教学中注重加强学生创新品质的培养。提高学生思想素质，优化其创新品格是写出有创新性作文的关键。为此，我们可以组织专题讲座，强化当前中学生应当弄清的十种观念：价值观念、竞争观念、信息观念、法制观念、集体主义观念、市场经济观念、开拓创新观念、自立自强观念、时间观念、艰苦创业观念。在这种灌输、引导、实践过程中，提高学生的思想道德品质，使他们的作文和做人能进入更高的境界，为作文的创新起到很好的导向作用。学生作文如果强化了创新意识、优化了创新品格，不但可以提高学生的作文水平，而且可以培养学生的创新素质、提高创新能力，突显他们的特色，张扬他们的个性。
总之，写作过程实质上就是一个具有一定规律的创造性过程，其中所表现出来的创新能力是人的各种创新能力的综合体现。作为语文老师无论是在课文教学中，还是在作文教学中都务必要注重学生创新能力的培养，而且这两方面必须有机结合、比翼双飞，才能真正有效地培养学生的作文创新能力。
1利用语文课教学培养学生作文的创新意识
语文学科相对其它学科来讲，因其具有丰富的想象、联想、再造和独特的人文内涵，对学生创新意识的培养十分有利，所以语文教师在语文教学中把握好语文学科的文学形式、思想内涵、写作技巧、诗情意境、表情达意、想象和联想等题材特点的前题下，培养学生的创新意识，这样写作时才有新思想。
首先是利用语文课教学培养学生的求异思维意识。在语文教学中培养学生的创新意识，关键是要激发学生的"求异"心里，让他们敢于对已有的现成的看法产生质疑，进行反思，并反其意而行之。也就是要培养学生善于用新的眼光来审视一切、用新的观点来分析一切。比如，在教学《愚公移山》时，老师一般都是引导学生去体会"愚公精神"，但有学生公然反对，他认为经济快速增长的当今世界，这种精神与"埋头拉车不问路"没什么区别，与其"移山"不如"搬家"。这时我们可以依照该学生的观点，以《愚公搬家》为题写一篇作文，这样学生在自己作文时就能折射出适应新时代的新思想。
其次是利用语文课教学培养学生作文时的多元化思维意识。作为语文老师应该引导学生从不同方位、不同角度和不同层次去考虑问题，从而增强学生作文时的创新意识。比如在教学朱自清的《背影》时，大多数语文老师都是通过对"父亲"背影的描写来引导学生体会"父亲"的艰辛和爱子之情。而我给学生拓展了一个新问题："父亲"年轻的时候是个什么样的人？为什么？学生们展开了激烈的讨论：有学问、教子有方，因为朱自清就是他父亲培养出来的，有其子，必有其父嘛；精明能干，因为"父亲"的背影显的胖墩墩的，不像其他旧中国穷苦人那样干瘦，说明他生活还搞得可以嘛。当学生的思维被拓展之后，我又适时给学生布置一道作文题：对你熟悉的人进行某个方面的描写以展示其特点。这种训练可以很好的培养学生的多元化思维意识。
2 利用丰富的优秀的文学作品赏析，奠定扎实的作文基础
知识是创新思维的基本要素，是作文的基础，作文是各种知识的综合运用。没有丰富的知识内涵，是很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好文章的，所以为了提高学生的作文水平，除了学好课本中的文章外，还必须扩大阅读量，以阅读来促进作文，从而激发学生的写作欲望。
当今学生，又特别是初中学生很爱上网玩电脑。我们有其老是指责学生上网丧志，不如利用好网络的教育功能，让学生到网络中去搜寻大量的古今中外名著，扩大学生的阅读面，使学生从中吸取大量的健康思想和艺术精髓，同时也积累了大量的词汇和第二手作文材料。为了更好地引导学生阅读和作文，学校还可以经常组织一些读书班会，让学生交流读书心得体会，可以以讲故事或开辩论会等形式来锻炼口才，也可以通过办墙报、校园文学报等形式来培养学生的写作习惯和兴趣。这样学生的视野开阔了、知识丰富了、思维活跃了、作文素材多了，要在作文上创新，再不会为"无米之炊"而苦恼了。
3 在作文教学中培养学生作文创新能力
写作是一种充满创造性的心智活动，是创造性教育不可缺少的重要的组成部分之一。写作作为精神劳动，应该具有一定的创新性，这种创新性在作文教学中就是"见人所未见，发人所未发"，写出"人人心中有，个个笔下无"的意思来。
首先、作文教学要注意培养学生全方位、多角度地思考问题，鼓励学生敢于标新立异，不进框、不落套、不师云亦云、不邯郸学步。设法引导学生突破常规，拓展思路，寻求多种解决问题的办法，找出最佳方案。要想使自己的作文有一定的创新，并打动读者的心，必须突破传统的思维模式。或在结构上独创，不落窠臼，走出俗套；或在内容上出新选材新颖，构思独特；或在语言表述上高人一筹。比如曹冲称象就是克服思维定式而采用创新思维解决问题的典范。
其次是在作文教学中注重加强学生创新品质的培养。提高学生思想素质，优化其创新品格是写出有创新性作文的关键。为此，我们可以组织专题讲座，强化当前中学生应当弄清的十种观念：价值观念、竞争观念、信息观念、法制观念、集体主义观念、市场经济观念、开拓创新观念、自立自强观念、时间观念、艰苦创业观念。在这种灌输、引导、实践过程中，提高学生的思想道德品质，使他们的作文和做人能进入更高的境界，为作文的创新起到很好的导向作用。学生作文如果强化了创新意识、优化了创新品格，不但可以提高学生的作文水平，而且可以培养学生的创新素质、提高创新能力，突显他们的特色，张扬他们的个性。
总之，写作过程实质上就是一个具有一定规律的创造性过程，其中所表现出来的创新能力是人的各种创新能力的综合体现。作为语文老师无论是在课文教学中，还是在作文教学中都务必要注重学生创新能力的培养，而且这两方面必须有机结合、比翼双飞，才能真正有效地培养学生的作文创新能力。