“我最后再强调一遍，待会儿的公开课，校长要亲自来听课。”李老师用短尺敲敲讲台，“你们一定要积极举手发言，不能光让我一个人讲。”
　　“如果说错了呢？”奚立小声问道。
　　李老师一改往日的严肃，笑着回答：“不怕说错，就怕不说。”有了李老师这句话，蒋小雨心里有底了。
　　不一会儿，校长、教导主任，还有其他班的语文老师，齐刷刷踩着上课铃声进了教室。
　　今天李老师要为大家上《珍贵的教科书》。这是一篇很感人的文章，讲的是在缺书的战争年代，张指导员用生命保护一捆教科书的事。李老师让自己兴奋的心情稍微平静了一下，便开始上课：“在那炮火连天的战争环境中，延安的孩子们仍然坚持学习。没有桌椅，没有黑板，也没有粉笔。最困难的是没有书，只能抄一课学一课。大家多么渴望每人都能有一本教科书啊！就在这时候，好消息传来，有书啦！印书用的纸，是党中央从印文件用的纸里节省出来的……”
　　从一大段引人入胜的开场白，到读课文、思考问题，再到回答问题，师生配合得都比较默契，可在下课前十分钟，意外发生了。
　　李老师：“请同学们读第三大段。”
　　同学们：“突然一架敌机呼啸着向我们这边飞来，一个俯冲，投下了一颗炸弹……‘轰隆’一声，炸弹在我们身边爆炸了……那捆书完整无缺地压在他的身子下面，被鲜血染红了。我扑到指导员身上大声喊：‘指导员，指导员……’他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：‘你们要……好好学习……将来……’多少年来，那捆用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。”
　　李老师：“‘你们要……好好学習……将来……’张指导员的这句话是在什么情况下说的？”
　　奚立：“快死的时候。”
　　蒋小雨：“不能说‘死’，应该叫‘牺牲’。”
　　李老师：“很好。那么，省略号在这里起什么作用？”
　　钱一凡：“表示张指导员说不动话了。因为当时他已经被炸弹炸伤了。”
　　蒋小雨：“省略号还表示他一边说话一边大口喘气，或者在开小差。”
　　李老师眉头一皱：“开小差就不对了。张指导员当时已经不省人事了，还有精力开小差吗？大家说呢？”
　　没等谁接话，蒋小雨又说：“开小差是不需要精力的。我平时开小差的时候说话，往往是断断续续的。”李老师的脸一下子红了，尴尬得要命。
　　幸好路博士及时救场：“张指导员就算是在开小差，也是在想书的事情，想延安的孩子们。”
　　“同学们真会思考问题。”李老师继续问，“张指导员最后没说完的话是什么？”
　　蒋小雨立即举手。李老师不敢再叫蒋小雨回答了。她的眼神在一大片举起的小手中间游走了一圈，叫起了老实巴交的郑光时。
　　这个书呆子想了想，回答道：“张指导员一定想说：‘你们要好好学习，将来等战争结束了，好建设祖国。’”
　　李老师满意地点点头。
　　蒋小雨把手举得很高，拼命喊：“李老师叫我！”听课老师都看着蒋小雨和李老师。无奈，李老师只好请蒋小雨再来回答。
　　蒋小雨笑眯眯地站起来说：“我觉得，生命是最珍贵的。如果为了一捆教科书而献出生命，不是太不合算了吗？书被炸弹炸没了，可以再印。人的生命没了，就彻底没了。再珍贵的纸也比不上生命珍贵！”蒋小雨的声音越来越大。李老师看看蒋小雨，又看看大家，背上都冒汗了，不知道该说什么好。这时，下课铃声响了。
　　“这个问题，我们下节课再讨论。”李老师草草收场，“下课。”
　　听课老师一走，李老师赶紧把同学们喊回了教室。
　　“蒋小雨！”李老师把蒋小雨叫到讲台前，怒目圆睁，“你刚刚为什么要捣乱？”
　　“我没有捣乱。”蒋小雨实话实说，“我整整一节课都很认真，连小动作都没有做。”
　　“你为什么要说张指导员不值得用自己的生命换取一捆教科书？”李老师气得胸脯一颤一颤的。
　　“我就是那么认为的。”
　　“你可以不说的。”
　　“你课前交代我们要积极举手的嘛。”
　　“那你说错了，知道不知道？”
　　蒋小雨扶—扶眼镜架：“李老师，您自己说的——不怕说错，就怕不说。”
　　李老师竟说不出话。就在这时候，校长突然走进来了。
　　“校长，”李老师显得很不安，“刚刚我的课没上完，都是因为一个意外的话题。”
　　校长笑眯眯地拍拍蒋小雨的肩膀：“这个小姑娘思维活跃，有独到的见解。”
　　“谢谢校长！”蒋小雨得意极了。李老师目瞪口呆。
　　“李老师，你的公开课很成功。”校长对李老师说，“你的学生在课堂上敢于发表自己的见解，大家畅所欲言，而且气氛活跃。现在这样的公开课很少喽！”
　　李老师受宠若惊，激动得不知所措。
　　张秋伟摘自《浑身都是优点》