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著名音乐理论家修海林认为:音乐意境“既产生于音乐家对对象的审美感觉中,又存在于音乐的表现中.自然,音乐的审美也势必要求体验到这一意境,这时意境即是客体的主体化,也是主体的对象化,意境是审美意象性活动的产物”.音乐是美的艺术,给人以愉悦之感.如何把意境融入音乐教学中是音乐教学的一大特色之一.
浅谈小学音乐课堂的意境教学
【摘 要】
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著名音乐理论家修海林认为:音乐意境“既产生于音乐家对对象的审美感觉中,又存在于音乐的表现中.自然,音乐的审美也势必要求体验到这一意境,这时意境即是客体的主体化,也是主
【机 构】
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江西省赣州市兴国县长冈中心小学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2017年12期
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