【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0193-01
　　那是一个充满希望、充满收获的秋天。我们一行六人到偏僻联片教研的山区小学送教。每到一处都会看到孩子们憨厚的笑脸、热情的招呼和他们渴求知识的目光，尤其令我难忘的是去喊叫水小学送教的半天。
　　那天，我们赶到喊叫水小学已是中午，既没有提前和孩子们交流教材，也没有课前认识，只是在上课前和孩子们互动的十几分钟的时间里“认识”了他们，并让他们唱最好听的歌，刚准备唱第二首，上课铃声响了，我说“孩子们，你们的歌声很动听，下课后再唱给老师听好吗？”就这样我开始了我的教学——《百分数的认识》。“同学们，今天老师来给你们上这节课是95%的高兴。”孩子们都有些吃惊，睁着大大的眼睛看着我……我又说：“知道为什么吗？因为老师现在还有5%的紧张。同学们，你们能给老师点掌声鼓励吗？”……这节课，可能是我的开场白调动了学生的积极性，总之，本节课我是超常发挥，每个环节、每个知识点我都做到了适时点拨、合理引导，孩子们更是默契配合，看到孩子们各个高举的小手、响亮的发言，我心里别提多高兴了。心里暗自涌出一种感慨，孩子们，加油！你们是祖国的希望、祖国的未来，你们不比别的孩子差。不知不觉下课铃声响了，班长一声“下课！”全班同学起立并向我敬了一个礼， “谢谢同学们，请坐。”我赶着收拾东西，一抬头，学生们还在那儿笔直的站着，我奇怪地问：“同学们，怎么不坐呀？”“老师，歌还没有给您唱呢！”我感动了，哽咽着说：“你们唱吧，老师听着……”在他们的歌声中，我的心好像也被带进了大山里，带进了从没有过的境界里……
　　听完课，我们又开始了评课，评完课我刚一出门，女孩子们一拥而上把我团团围住，各个伸着手“老师送给您”“老师送给您”……原来是她们用纸条写的留言，她们说：“老师，等您到了车上再看，您现在和我们合张影吧？”我爽快地答应了。合完影后，有帮我拿衣服的，有帮我提包的，前簇后拥的把我送向回家的车子。就在这期间，我又看到了一群不善表达的男孩子们。见我来了，他们纷纷向我拥来，递给我一个乒乓球拍，说：“老师，您能和我们打打乒乓球吗？”恰巧这时我的手机又不停地响了起来，原来是教研室孙守忠老师催促坐车回家，但看到孩子们各个热切和期待的目光，我毫不犹豫地答应了。就这样，一个、两个、三个……“ 老师，我们男同学都要和您打三个球！”“行，老师答应你们。”孩子们笑着、闹着，呐喊声、加油声混成了一片。就这样我和每个男同学打完了三个球。孩子们簇拥着我，依依不舍地把我送到了回家的車上。
　　坐到回家的车上，我迫不及待地打开了他们送给我的留言：“老师，我喜欢您讲的课，欢迎您下次再来！”“老师，我爱您。一个大山里的孩子”“老师，我喜欢您的教学方式。一个您曾教过一节课的学生”……我的心被震撼了，我的泪不停地往下流，多么朴实、多么纯真的孩子们呀！我在心里默默地说：“孩子们，老师爱你们！如果老师只单身一人的话，我一定会和你们一起迎接明天的朝阳。”
　　短暂的四十分钟送教下乡，但我的心却久久不能平静。赠人玫瑰，手有余香，那一丝丝育人的温暖爱心却在柔和的秋月里开始传递……成就我一生经历的难忘师爱。