随着社会主义市场经济的发展和中等职业教育改革的深入,职业教育的学制变革已成为众人关注的课题。改革传统的职业学校的学习制度,实行弹性学习制度,对推动职业教育的快速发展,显得尤其重要。
　　
　　一、职业学校实行弹性学制的客观依据
　　
　　实行弹性学制是职业学校自身发展的客现需要。职业学校教育作为我国教育的重要组成部分,在培养社会主义市场经济所需要的中初级技术人员方面发挥了重要作用。然而近几年来却陷入了招生难、管理难、就业难的“三难”境地。渐渐呈现出萎缩、滑坡的趋势。究其原因,尽管有多方面的影响,但职业学校普遍实行传统学制也是使其陷入困境的原因之一。在传统学制下,职业学校亦步亦趋、谨小慎微,显得呆板、单调、无生气。要想改变职业学校的现状,办出朝气蓬勃的新职校,必须改革传统学制,实行弹性学制。只有这样,才能办出多样性的办学体制,形成多元化的发展格局,从而适应我国职业学校发展的需要。
　　
　　二、职业学校实行弹性学制的优越性
　　
　　1.实行弹性学制可以增强学校办学的活力,有利于自身发展
　　长期以来,由于受计划经济体制的影响,我国的职业学校普遍实行整齐划一的传统学制,学习期限的长短、教学计划的安排基本上由上级教育部门统一制定。毫无疑问,传统学制便于教育主管部门加强对学校的管理。规范学校的办学行为。但事实上,传统学制在现代职业教育的实践上有很大的缺陷:其一,置学校主体地位于不顾:其二,无视职业高中学生的差异性;其三,忽视专业的特殊性;其四,脱离现实的复杂性。这样,就使得学校办学被动、办学呆板,缺少活力,束缚了学校的发展。实行弹性学制,既可以吸引众多学生,稳定生源,也可以保持学校规模,促进学校自身发展。另外,弹性学制的学科体系、过程管理等内容都是以学生的能力发展为根本宗旨的,它能够充分调动学生学习的主动性、积极性,有利于提高教学质量,从而更好地推动职业学校的自身发展。
　　
　　2.实行弹性学制可以加强学校与社会的联系,有利于学校走向市场
　　中等职业学校主要是培养直接就业的人员。学生毕业后将走向市场,进入社会择业就业。市场把职业学校与社会紧密地联系在一起,而且这种联系随着社会经济的发展、科学技术的进步和人才市场的变化将会日益密切。职业教育如果忽视了现实社会人才需求的特点,必将走入窘迫的境地。弹性学制的实行解决了传统学制下,校企之间相对封闭而产生的问题,即在人才供给与需求质量标准方面存在的“剪刀差”、在学生毕业与就业的流通环节方面存在的“时间差”、在学校与企业的制度衔接方面存在的“空间差”。学校可以根据企业需要随时提供层次不等的人才:根据学生的需要提供宽松的学习、就业、培训的环境和机会。照此,既满足了社会、企业、市场的需要,也满足了学生的需要,从而建立起校企之间宽松和谐、双向联动的发展格局,推动职业教育事业的发展和进步。
　　
　　三、职业学校实行弹性学制的初步构想
　　
　　实行弹性学制,涉及到方方面面的问题,要做许许多多的工作。如何实行弹性学制,本人有一些肤浅的认识,提出初步构想如下:
　　
　　1.颁布实施方案,建立健全管理制度
　　鉴于弹性学制是新时期我国职业教育的产物,还处在刚刚起步阶段,目前尚无成熟的理论框架以及具体的操作模式,国家教育部门应制订一个包括指导思想、实施方法、实施步骤、实施原则等内容的总的指导性的实施方案,用以指导、规范弹性学制的实践工作。各职业学校也要在国家弹性学制实施方案的基础上制订相应的实施方案,对弹性学制的教学计划、学制类型、学籍管理等做出明确规定,以保证弹性学制的顺利运作。
　　
　　2.针对弹性学制特点,严格过程管理弹性学制的灵活性,必然会给职业学校办学带来一系列的变化
　　教学计划、课程结构多样化,教学内容、教学情况复杂化,学籍变动频繁,学生流动加快等必然会增加教学过程管理的难度。各职业学校要针对这些变化,摸索规律。制定切实可行的制度,成立弹性学制管理领导小组,并确定专职人员组织实施、管理。
　　
　　3.加强考核管理是弹性学制的关键环节
　　文化课、专业理论课的单科证书要考核,专业技术等级证书要考核,专业实践(动手)能力也要考核。学校要制定各级各类考核内容、考核标准、考核制度,严格考核,严把质量关,确保毕业生质量。
　　经济发展靠人才,人才培养靠教育。传统的教学体制已不能适应现代社会的需要,弹性学制作为新时期职业教育的新生事物站在了我们面前。作为职教工作者只有不断学习,探索发展规律,才能为职教事业做出应有贡献。