【摘 要】
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近二十年,中学审美教育的研究主要集中在"美育功能""美育资源""美育途径"和"美育误区"等四个方面。在总结归纳已有研究成果的基础上,结合我国美育工作的实际情况,不断拓宽审
【出 处】
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盐城师范学院学报(人文社会科学版)
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近二十年,中学审美教育的研究主要集中在"美育功能""美育资源""美育途径"和"美育误区"等四个方面。在总结归纳已有研究成果的基础上,结合我国美育工作的实际情况,不断拓宽审美教育的研究领域,完善审美教育的研究方法,深化审美教育的研究内容,把握中学审美教育研究的脉络,找到突破点,促进该研究的不断深化和完善,是今后中学审美教育研究的必由之路。
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