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摘 要： 作者从理论与实践两方面，结合自己的实际教学心得，对如何创设不同的课堂教学情境及开展高中化学教学进行了讨论。
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化学课堂教学情境创设与学生能力培养
【摘 要】
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摘 要： 作者从理论与实践两方面，结合自己的实际教学心得，对如何创设不同的课堂教学情境及开展高中化学教学进行了讨论。 关键词： 高中化学教学 课堂教学情境 创设原则 实践经验 新课程改革以学生的发展为本位，把培养学生的创新思维和实践动手能力作为推进素质教育的重点，而提高学生各方面能力的主阵地在于课堂。课堂教学的有效实施，关键在于教师合理地创设教学情境，引导学生积极主
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2012年3期
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本文在回顾文献的基础上,首先阐述了风险投资声誉研究的起源与发展,然后从投资机构和创业企业两个方面探讨了风险投资声誉的作用,接着从IPO经历及其他方面介绍了风险投资声誉
本研究主要评价研制的猪细小病毒弱毒苗的免疫原性及在猪体的组织分布。选择PPV-BQ连续传代致弱的毒株免疫接种后备母猪和仔猪，试验选PPV阴性的11月龄母猪和30～40日龄的仔猪，随
摘 要： 初中物理概念是既不易“教”又不易“学”的内容。在教学中，根据知识的特点把概念编成既具有物理涵义又简洁的口诀，便于学生理解和记忆，并在解题时能够灵活地运用。本文分别从声学、光学、热学、力学、电学五个方面进行分析整理，编写物理教学过程中所采用的记忆口诀。 关键词： 初中物理概念 编写口诀 辅助教学 初中的物理概念是非常重要的教学内容，学生对概念的理解程度直接影响到物
正交试验设计方法是研究和处理多因素试验的一种设计方法。一项试验往往有多种方案,并要确定好几个参数。如何利用最少的试验次数获得最佳方案的参数,是正交试验所要解决的问
煤矿粉尘有双重危害性,既有病毒性,能使人患病中毒病亡;又有爆炸性,能发生猛烈的煤尘爆炸,一瞬间能炸毁矿井,夺去井下阶级兄弟的生命。既是杀人不见血的软刀子,又是杀人不眨
学生在初中的时候已经学过两年的物理，但是初中的物理相对于高中来说简单得多。初中的物理虽然涉及光电热力磁，但是都很浅显，初中物理以“现象”居多，很多是日常生活中看得见摸得着的，所以就显得浅显易懂，易于接受了。学生们所要进行的大多是直观形象的思维，很少涉及抽象的逻辑推理思维，学习兴趣也就浓厚了。但是进入高中以后一切都发生了较大的变化，高中的物理知识变得很深，无论在知识面还是知识层次上要求都更高，涉及面
摘 要： 高中化学新课程强调培养学生自学能力、创新能力等的培养，“自学—引导”式教学模式是行之有效的教学方法。 关键词： 高中化学课程 “自学—引导”教学 教学方法 新的高中化学课程理念强调通过化学教学激发学生学习化学的兴趣，强调科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。因此，在教学中培养学生自学能力、提问题的能力是新课标的要求，“自学—引导”式教
摘 要： 作者从中学化学新课程的特点入手，提出在新课程教学要求下，化学教师必须具备相应的教学转向，掌握新课程的特点，改变教育观念和教学方式，注重学生学习方法和能力的培养，建立新型的师生关系。 关键词： 新课程 中学化学 教学转向 2009年，云南省实施普通高中新课程改革，拉开了我省普通高中新课程改革的帷幕，高中化学教师面临机遇与挑战，怎样才能从老教材中走出来，尽快适应新教
现代教学理论提倡以学生为中心，强调激发学生学习的主动性、创造性，培养学生发现问题、探究问题的创新能力。美国著名心理学家布鲁纳说：“学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程中的主动参与者。学习者通过自己练习、探索、发现，所获得的知识才真正有效。”初中物理是一门和生活现象结合比较紧密的课程，通过教师的有效引导可以激发学生探究现象背后的物理原理的兴趣，并进一步培养学生的自主学习和创新能力。古