【摘 要】
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很多历史事件实际上就可以被定位为故事,而这些"故事"在在历史教学过程中往往能够很大程度上提升学习兴趣,并由此使得学生更好地掌握历史的发展顺序。由于初中学生是刚刚参与
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很多历史事件实际上就可以被定位为故事,而这些"故事"在在历史教学过程中往往能够很大程度上提升学习兴趣,并由此使得学生更好地掌握历史的发展顺序。由于初中学生是刚刚参与学习历史的活动,故而其难度设置应把握分寸,并在此过程中有效提升教学内容的趣味性,从而活跃课堂,故而,初中历史教学中历史故事的教学模式效果颇为显著。
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