【摘 要】
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随着经济的发展和社会的进步,对外交流日益扩大,对毕业生英语的实际运用能力的要求也越来越高。英语口语交际能力已经成为衡量人才综合素质的一个重要标准。但是,在注重实践
【基金项目】
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中国高等职业技术教育研究会立项课题“以就业为导向的高职英语口语课隐性分层教学的研究与实践”阶段性成果之一;项目编号:GZYLX1213326;“十三五”天津职业大学教育教学改革研究项目"情境认知与学习理论视角下高职英语信息化教学模式研究”的阶段性成果JY20170215
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随着经济的发展和社会的进步,对外交流日益扩大,对毕业生英语的实际运用能力的要求也越来越高。英语口语交际能力已经成为衡量人才综合素质的一个重要标准。但是,在注重实践能力培养的高职教育中,学生英语口语状况却不容乐观,仍未摆脱"哑巴英语"的困境。英语口语交际能力受学生心理、文化因素、交际氛围、专业渗透、考评测试等多种因素影响,课程改革所面临的主要任务是采取MINI-SPEECH方式,克服"恐说心理"障碍;增加学生的文化差异输入,提高其英语综合素质;创造真实的语言环境,尽量避免语用失误;以能力为本位开发专业课程,使口语教学贴近职业需要;将口语考试正式列入英语考试体系,采用测试法促进口语教学。从而达到提高英语口语能力的目的,推动高职英语口语教学的改革和发展。
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