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妇产科护理中存在的问题及解决办法探讨
【出 处】
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中国保健营养
【发表日期】
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2017年8期
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一、 辨体 虽然前一阶段，大家都认为小学语文要淡化文体，但不可否认的是，文体还是很重要的，因为《课标》在“学段目标与内容”中的“第三学段”的“阅读”中，是以“叙事性作品”“诗歌”“说明性文章”来分别作要求的，意味着不同的文体，有不同的要求。而且，根据潘新和教授的研究：“阅读与写作思维也可以说是一种文体思维。阅读离开了文体，必定是不得要领的。”不同的文体，有不同的读的要领，混淆了文体或不顾文体特点
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“告诉”→“启发”→“唤醒”这三个不同层次的教学，是围绕“怎么教”这个话题，着力探究“如何依据本学科的课程标准，根据教学内容和学段学生特点，选择适切的教学方法与策略”。 当“告诉”则“告诉” “告诉”作为第一个层次的教学，处在教学的最底层次，一部分教师觉得它不重要，课堂上也没有“告诉”的意识，致使一部分学生学完一篇文章后，还是云里雾里的，模模糊糊一大片，什么都不知道，或者什么都说不清楚，更不用
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