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以纽曼理论为依托的健康管理模式对糖尿病视网膜病变患者自我护理能力及生活质量的影响
【出 处】
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中国保健营养
【发表日期】
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2017年8期
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海德格尔在《人，诗意地栖居》一书中说：“教师的教比学生的学要难，因为教师要‘让学’。”他还进一步指出：教学的本质就是一种“让”学。 王尚文老师这样注解：“‘让’者，使也，既可以是‘逼迫’‘强制’，也可以是‘激励’‘诱导’。当然，海德格尔所指的绝非前者，而是后者。” 所以，“让学”，最简单的理解就是将知识教授变为知识研究的过程，是“教”让位于“学”，教师将学习的时间、空间、机会等尽可能地让位给学
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一、 辨体 虽然前一阶段，大家都认为小学语文要淡化文体，但不可否认的是，文体还是很重要的，因为《课标》在“学段目标与内容”中的“第三学段”的“阅读”中，是以“叙事性作品”“诗歌”“说明性文章”来分别作要求的，意味着不同的文体，有不同的要求。而且，根据潘新和教授的研究：“阅读与写作思维也可以说是一种文体思维。阅读离开了文体，必定是不得要领的。”不同的文体，有不同的读的要领，混淆了文体或不顾文体特点
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