【摘 要】
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<正>小学数学新课标中明确指出:"义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位,要着眼于学生的整体素质的提高,促进学生全面、持续、和谐发展。"数学素养属于认识论和方法论的
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<正>小学数学新课标中明确指出:"义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位,要着眼于学生的整体素质的提高,促进学生全面、持续、和谐发展。"数学素养属于认识论和方法论的综合性思维形式,它具有概念化、抽象化、模式化的认识特征。提高小学生的数学素养,不仅有助于促进学生问题能力的发展,也有利于学生创新能力的发展。数学是一门思想性、逻辑性、抽象性较强的学科,要学好数学且形成一定的数学素养,那就必须引导学生从生活中认识数学、掌握
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