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<正>新课程改革在经历了前期追求"教学模式创新""解题技巧多样""课堂气氛热烈"等阶段之后,数学课堂正逐渐摆脱浮躁,朝着"回归数学理性,追求自然合理"的方向前进。那么,如何让我们的课堂"回归理性",变得"自然合理"呢?笔者以安徽省优质课比赛课的内容——沪科版《义务教育教科书·数学》九年级下册第二十四章第2节"圆的基本性质"(第1课时)为例,说说怎样的课才是自然合理的"好"课。