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摘要：回顾这么多年来，我从一个年轻的教师成长为一个相对成熟的专业幼儿园老师，每一次成长和下滑都是逐渐的积累，每一次收获都是我的结晶，我的努力和优秀老师指点与帮助，渐渐明白了老师宣言中誓言的真正含义，将誓言付诸行动，不仅是时间的积累，更是对学前教育的热爱和思考。
关键词：幼教;工作;教师
幼儿园的课堂活动时间比小学短，理论知识不多，但要真正掌控课堂，达到活动目标，就需要“武术十八课”。合格的幼儿园老师，每一天都是经历，每一天都是挑战，孩子想要在我们的关心和指导下健康成长。工业4.0时代，信息技术和人工智能渗透到我们生活的方方面面，我们在享受科技带来的便利的同时，也面临着重大挑战。教师不再是传统的“说教、教、解”，而是要成为好人、培养更好的人，必须不断地学习、探索、挖掘和实践。
一、转变传统教育观念，让课堂活动富有童趣
在小班教学中，我们会教孩子们唱《小兔子》。进入班级互相打招呼后，说：“小朋友们，你们喜欢兔子吗？今天我们学一首关于兔子的歌，好吗？”，然后拿出一个写着歌词的小黑板，我喜欢了。“我们先学歌词。孩子们，跟我一起读吧。”几句话后，几个孩子学会了小兔子。其他孩子的注意力也发生了翻天覆地的变化。他们完全无视我的存在，无视我的召唤。在领导和同事的帮助下，我们转变教育观念，积极开展移情思维，做所有的活动，不仅是为了孩子，也是为了孩子愿意参与的童话故事和小事，我尝试设计游戏获得了知识和技能，同时我也获得了前所未有的成就感和满足感。
二、认真研究幼儿的年龄特点，心理特点及个体差异，在运筹帷幄的前提下，给幼儿的身心发展提供更广阔的空间
在一活动中讲了主题活动“玉米”。我们假设了这样一个活动目标。1.了解玉米的外观和生长过程。2.我知道玉米可以制成各种食物。3.我会珍惜。我们重视食物和他人的劳动成果。这是一项科学领域的活动，这项活动主要侧重于孩子们的实际参与，因为他们精力充沛，精力充沛。比如在了解玉米的生长过程中，我首先让我的孩子说童谣。玉米种子种在地上，发芽，长高，下玉米，玉米成熟。然后引导孩子用自己的身体模仿。接下来，找一个孩子将准备好的玉米种子种在花盆里。然后孩子们闭上眼睛背诵童谣，老师变魔术把成熟的玉米变成了秸秆。最后，让他们选择玉米。玉米不仅能满足孩子们的好奇心，还能在体验大人劳动困难的同时获得知识，渗透到德育中。
三、正确评价幼儿的言行，奖励要适时、适度
孩子们喜欢听赞美和温柔的话，但有时他们分不清什么是对什么是错，他们经常找借口把自己的错误强加于人。我遇到过类似的情况，听到过类似的对话。一个孩子在跑步时被石头绊倒，摔倒受伤，大声哭喊。大人连忙上前扶他，“都是石头，不好，看我一脚踢，一踢石头，孩子顿时哈哈大笑。社会和家庭。所以，孩子被宠坏了，阻碍了他们以后的成长。”在幼儿园的一系列活动中，我一直坚持正确的评价和合理的奖励，这是他们的动力，既保护了他们的求知欲，也培养了他们的责任感和挫折感。
四、融入幼儿游戏中
孩子们在玩角色游戏的时候，他们经常一起玩，所以看到老师和他们一起玩我很高兴，他们非常积极和热情。孩子们聊天的时候，我边听边聊，慢慢了解每个孩子的爱好。孩子们会告诉你一个帮助我成功的小秘密。走进他们的内心世界。
有了这种友谊和信任，孩子们会很乐意听我说话。还有，当孩子有问题时，我会尽我所能去解决。通过这样做，当然，您将成为孩子们的“国王”。以后管理班级时，我的言行就是他们的榜样。
五、跟随时代的脚步、不忘初心
（一）不断改造园所环境，创建温馨小家园
记得刚到幼儿园的时候，班上没有钢琴。稍旧的踏板風琴是音乐课的最佳教材。当时还没有这样的电子教育设备，有两个老师带着30多个孩子。当时幼儿园的课程是分科目的，每周的课程包括语言、常识、数学、艺术、音乐和游戏。而随着时代发展，幼儿园班级也增加了钢琴、电脑、壁挂电视、DVD、大量的游乐材料，以及许多户外运动用品，为孩子们在几年内的成长提供更好的环境教师的教育活动越来越丰富。随着改革理念的深入，我们开始改变幼儿园环境，设置班级艺术工作室、幼儿园功能室等，并根据幼儿园的特点开发多功能大型游戏设施和沙地等，翻新后的幼儿园提供了前所未有的活泼、温馨、舒适、优美的环境。
（二）认真学习《指南》，以理论指导工作
根据《指南》和《纲要》精神，深入研究游戏化教学，用游戏化精神理念渗透在五大领域的活动的每个细节，运用多种教学手段，注重教学情境的创设和课堂的探究，注重原创课程的研磨，激发了游戏化教学的创新。我们学会了尊重孩子，学会了蹲下身子和孩子交流倾听，学会了让孩子成为学习的主体，老师是支持者、引导者。在活动中，我们善于倾听孩子的想法，善于和孩子讨论设计，不再在乎呈现结果是否完善，而是更加关注孩子学习的过程。
（三）加强家园共同合作，科学育儿
为了将科学的育儿知识宣传给家长。我们经常利用家长开放日、家长会、家访、家教园地等引导家长建立科学的育儿理念，让科学育儿知识进入千家万户，合力为孩子撑起健康的教育环境。根据《纲要》和《指南》中3--6岁幼儿的不同年龄特征探索了游戏载体，每天保证幼儿有充足的户外活动时间。
（四）特殊时期，不一样的陪伴
2020年注定是极不平凡的一年以及全国出现陆续零星的疫情，阻挡了孩子们入园的脚步，但终将阻挡不了我们学习的动力。多个月的“加长版假期”，我们和家长陪伴宝贝一起分享、一起发现、一起探索。每天将“老师给你讲故事”、“家长讲故事”、“幼儿故事大王”、“科学防疫”、“家教小知识”、“亲子小游戏”等视频、音频推送给家长，让幼儿在家也能享受和在幼儿园一样的教育。
总结
随着社会的发展和教育体制的不断改革，国家和社会越来越重视学前教育，我们的学前教育业务注入了新鲜的血液和活力，我们迎来了一个美好而生机勃勃的春天，我们将继续热情地表达我们的学前教育和对孩子无尽的爱，在这条艰难而艰难的道路上继续温暖前行。
参考文献
[1]姬生凯.NAEYC幼儿教师伦理操守准则与承诺声明的演进与启示[D].浙江师范大学，2019.
[2]张婉莹.学前教育三年行动计划幼教师资补充研究[D].西北师范大学， 2018.
关键词：幼教;工作;教师
幼儿园的课堂活动时间比小学短，理论知识不多，但要真正掌控课堂，达到活动目标，就需要“武术十八课”。合格的幼儿园老师，每一天都是经历，每一天都是挑战，孩子想要在我们的关心和指导下健康成长。工业4.0时代，信息技术和人工智能渗透到我们生活的方方面面，我们在享受科技带来的便利的同时，也面临着重大挑战。教师不再是传统的“说教、教、解”，而是要成为好人、培养更好的人，必须不断地学习、探索、挖掘和实践。
一、转变传统教育观念，让课堂活动富有童趣
在小班教学中，我们会教孩子们唱《小兔子》。进入班级互相打招呼后，说：“小朋友们，你们喜欢兔子吗？今天我们学一首关于兔子的歌，好吗？”，然后拿出一个写着歌词的小黑板，我喜欢了。“我们先学歌词。孩子们，跟我一起读吧。”几句话后，几个孩子学会了小兔子。其他孩子的注意力也发生了翻天覆地的变化。他们完全无视我的存在，无视我的召唤。在领导和同事的帮助下，我们转变教育观念，积极开展移情思维，做所有的活动，不仅是为了孩子，也是为了孩子愿意参与的童话故事和小事，我尝试设计游戏获得了知识和技能，同时我也获得了前所未有的成就感和满足感。
二、认真研究幼儿的年龄特点，心理特点及个体差异，在运筹帷幄的前提下，给幼儿的身心发展提供更广阔的空间
在一活动中讲了主题活动“玉米”。我们假设了这样一个活动目标。1.了解玉米的外观和生长过程。2.我知道玉米可以制成各种食物。3.我会珍惜。我们重视食物和他人的劳动成果。这是一项科学领域的活动，这项活动主要侧重于孩子们的实际参与，因为他们精力充沛，精力充沛。比如在了解玉米的生长过程中，我首先让我的孩子说童谣。玉米种子种在地上，发芽，长高，下玉米，玉米成熟。然后引导孩子用自己的身体模仿。接下来，找一个孩子将准备好的玉米种子种在花盆里。然后孩子们闭上眼睛背诵童谣，老师变魔术把成熟的玉米变成了秸秆。最后，让他们选择玉米。玉米不仅能满足孩子们的好奇心，还能在体验大人劳动困难的同时获得知识，渗透到德育中。
三、正确评价幼儿的言行，奖励要适时、适度
孩子们喜欢听赞美和温柔的话，但有时他们分不清什么是对什么是错，他们经常找借口把自己的错误强加于人。我遇到过类似的情况，听到过类似的对话。一个孩子在跑步时被石头绊倒，摔倒受伤，大声哭喊。大人连忙上前扶他，“都是石头，不好，看我一脚踢，一踢石头，孩子顿时哈哈大笑。社会和家庭。所以，孩子被宠坏了，阻碍了他们以后的成长。”在幼儿园的一系列活动中，我一直坚持正确的评价和合理的奖励，这是他们的动力，既保护了他们的求知欲，也培养了他们的责任感和挫折感。
四、融入幼儿游戏中
孩子们在玩角色游戏的时候，他们经常一起玩，所以看到老师和他们一起玩我很高兴，他们非常积极和热情。孩子们聊天的时候，我边听边聊，慢慢了解每个孩子的爱好。孩子们会告诉你一个帮助我成功的小秘密。走进他们的内心世界。
有了这种友谊和信任，孩子们会很乐意听我说话。还有，当孩子有问题时，我会尽我所能去解决。通过这样做，当然，您将成为孩子们的“国王”。以后管理班级时，我的言行就是他们的榜样。
五、跟随时代的脚步、不忘初心
（一）不断改造园所环境，创建温馨小家园
记得刚到幼儿园的时候，班上没有钢琴。稍旧的踏板風琴是音乐课的最佳教材。当时还没有这样的电子教育设备，有两个老师带着30多个孩子。当时幼儿园的课程是分科目的，每周的课程包括语言、常识、数学、艺术、音乐和游戏。而随着时代发展，幼儿园班级也增加了钢琴、电脑、壁挂电视、DVD、大量的游乐材料，以及许多户外运动用品，为孩子们在几年内的成长提供更好的环境教师的教育活动越来越丰富。随着改革理念的深入，我们开始改变幼儿园环境，设置班级艺术工作室、幼儿园功能室等，并根据幼儿园的特点开发多功能大型游戏设施和沙地等，翻新后的幼儿园提供了前所未有的活泼、温馨、舒适、优美的环境。
（二）认真学习《指南》，以理论指导工作
根据《指南》和《纲要》精神，深入研究游戏化教学，用游戏化精神理念渗透在五大领域的活动的每个细节，运用多种教学手段，注重教学情境的创设和课堂的探究，注重原创课程的研磨，激发了游戏化教学的创新。我们学会了尊重孩子，学会了蹲下身子和孩子交流倾听，学会了让孩子成为学习的主体，老师是支持者、引导者。在活动中，我们善于倾听孩子的想法，善于和孩子讨论设计，不再在乎呈现结果是否完善，而是更加关注孩子学习的过程。
（三）加强家园共同合作，科学育儿
为了将科学的育儿知识宣传给家长。我们经常利用家长开放日、家长会、家访、家教园地等引导家长建立科学的育儿理念，让科学育儿知识进入千家万户，合力为孩子撑起健康的教育环境。根据《纲要》和《指南》中3--6岁幼儿的不同年龄特征探索了游戏载体，每天保证幼儿有充足的户外活动时间。
（四）特殊时期，不一样的陪伴
2020年注定是极不平凡的一年以及全国出现陆续零星的疫情，阻挡了孩子们入园的脚步，但终将阻挡不了我们学习的动力。多个月的“加长版假期”，我们和家长陪伴宝贝一起分享、一起发现、一起探索。每天将“老师给你讲故事”、“家长讲故事”、“幼儿故事大王”、“科学防疫”、“家教小知识”、“亲子小游戏”等视频、音频推送给家长，让幼儿在家也能享受和在幼儿园一样的教育。
总结
随着社会的发展和教育体制的不断改革，国家和社会越来越重视学前教育，我们的学前教育业务注入了新鲜的血液和活力，我们迎来了一个美好而生机勃勃的春天，我们将继续热情地表达我们的学前教育和对孩子无尽的爱，在这条艰难而艰难的道路上继续温暖前行。
参考文献
[1]姬生凯.NAEYC幼儿教师伦理操守准则与承诺声明的演进与启示[D].浙江师范大学，2019.
[2]张婉莹.学前教育三年行动计划幼教师资补充研究[D].西北师范大学， 2018.