【摘 要】
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在“互联网”背景下,从产业链角度出发,以培养专业的软件测试人才为落脚点,提出产业连通育人内涵,构建产业连通运行机制,建立软件测试人才培养规格与职业岗位能力的对应关系,构建体现认识工程、体验工程的“四类课程模块+四级实践层次”软件测试课程体系,梳理各类创新平台、师资队伍等的作用,为实现软件测试人才培养供给侧与产业需求侧结构要素全方位融合提供一定的指导作用.
【机 构】
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广州番禺职业技术学院信息工程学院,广东广州511483
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在“互联网”背景下,从产业链角度出发,以培养专业的软件测试人才为落脚点,提出产业连通育人内涵,构建产业连通运行机制,建立软件测试人才培养规格与职业岗位能力的对应关系,构建体现认识工程、体验工程的“四类课程模块+四级实践层次”软件测试课程体系,梳理各类创新平台、师资队伍等的作用,为实现软件测试人才培养供给侧与产业需求侧结构要素全方位融合提供一定的指导作用.
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