线下线上巧融合 集体备课呈新态

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后疫情时代的到来,线下集备无法满足学校教研活动,线上集备成为时代发展的必然趋势。线下活动落实任务,线上活动深度研讨,二者有机结合,提升集备活动的针对性、有效性,以及备课组的整体教学水平和学校的教育教学质量,线上线下相结合成为集备活动的新常态。
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内科护理学是护理专业学生必修课程,是护理学专业的骨干课程,不仅要求学生在毕业后独自承担相应的护理工作,还应该具有极强的责任意识。“课程思政”理念下,培养高素质的内科护理人才需要专业教师紧跟时代发展步伐,创新教学方式,多方面探索“课程思政”中蕴含的思想价值。基于此,分析了“课程思政”理念在内科护理学中的应用意义,重点从三个方面提出了有效的应用策略,为内科护理学的教学工作提供理论指导。
开展高校国际学生思政教育是推动高校思政工作、教育国际化和国际学生教育内涵式发展的必然选择。目前我国高校国际学生思政课程未纳入“三全育人”体系,其课程目标呈现规避性,课程结构呈现失衡性,课程内容呈现模糊化,课程实施呈现碎片化,成为我国高校思政课程的“短板”。需匡正国际学生思政课程“中国特色”,突出“全球视野”,重视“双向趋同”,厘清“世界观、政治观、人生观、法治观和道德观”五大课程内容,构建“思政课、综合素养课、专业课”三位一体的课程体系。
新课标对小学数学提出了全新的要求,在教学中要指引学生感受现实生活与数学的联系,帮助学生运用已学知识和方法完成简单的实际问题的解决。生活化数学教学要以学生兴趣为根据,引入适当的生活元素,密切关注数学与生活间的联系,指引学生通过亲身观察与操作,调动学习兴趣和热情,加深学生对数学知识的理解,发现身边的数学,促进学生探索精神与实践能力的培养。以“角的初步认知”教学为例,就如何开展走进生活又高于生活的教学展开了思考。
初中平面几何的教学注重培养学生的空间想象能力和逻辑推理能力,是初中学生的难点之一。多媒体的辅助可以使枯燥的几何图形具体形象化,大大增强了教学的直观性、趣味性,能让复杂的数学问题直观形象化。以“三角形内角和定理”为例,分析如何将信息技术与课堂教学相结合,提高数学课堂教学效率。
微时代给教育带来了极大的影响,“翻转课堂”“慕课”“微课”等教学模式在全国各地迅速开展,其中以微视频为核心的新型教学模式微课,一出现就引起了全国各地教师,甚至教育专家的关注。微课在课前、课中、课后都发挥着重要的作用,恰当地使用微课有助于师生构建高效的小学数学课堂。就如何构建微课辅助的高效小学数学课堂进行了探索,应遵循导学、释疑、巩固、提升“四部曲”。
弹性力学课程作为工科类专业联系基础课程和专业课程的重要纽带,具有理论深度高、课程难度大的特点,传统教学方法易抑制学生学习兴趣,教学效果达不到预期目的。在现代教学需求及教学手段多元化背景下,探索将弹性力学课程教学与课程思政、虚拟仿真和课程设计有效融合的相关措施,对提高弹性力学教学效果、促进弹性力学教学改革具有参考意义。
在教育教学环境中,教师务必在日常教学工作开展中融合坚守与变革的思维,实现对课堂教学理念的坚守,对课堂教学模式的变革,对学生培养意识的坚守以及对学生素养提升的变革。基于此,教师的教学能力才能得到显著的提升和发展,学生的学习水平才会在教师的正确引导和科学辅助下实现进一步提升。以小学数学课堂教学中的坚守与变革为对象进行了深入分析,探讨了什么是该坚守的,什么是该变革的,同时从教师与学生的角度出发,阐述了在坚守和变革之后小学数学课堂教学工作开展效能会发生的改变。
在发展学生核心素养的背景下,课程走向整合的趋势。根据综合实践活动学科是“无本”课程的特点,必须要在教学中借力整合各方的教学资源,融合重整有地方或学校个体特色的“校本化”综合实践活动课程。融整教学资源是促进生成小学综合实践活动“校本化”课程,有效实施学科课程的良策。
“政治认同”是高中政治学科核心素养中的重要组成部分,教师应当高度重视培养好学生的政治认同素养。首先阐述了政治认同与“中国特色社会主义”课程的关系;其次以高中政治“中国特色社会主义”课程为例,探究发挥课程优势的路径,对如何通过课程教学培养与坚定高中学生的政治认同提出了部分探讨性建议。
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