【摘 要】
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作为人理解、认识和建构世界的工具，语言承担着为人类解读经验、赋予经验以意义并最终使经验获得言词表达的心理工具功能。儿童的语言概念能力萌发于开始学习语言之前，以兼具“
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作为人理解、认识和建构世界的工具，语言承担着为人类解读经验、赋予经验以意义并最终使经验获得言词表达的心理工具功能。儿童的语言概念能力萌发于开始学习语言之前，以兼具“概念内容”和“语词形式”的真正的言语概念形成为标志，表现为儿童学会使用言语概念来解读自己的内外部经验、表达自我，以人类物种进化赋予的生物禀赋为基础。
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