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摘要：现代汉语言文学是语言学的重要组成部分，对语言研究、文学发展等具有重要影响。随着信息化教学技术在语言文学研究中应用的逐步推广，传统文学学习呈现出许多缺点。利用信息化技术促进汉语言文的时代化发展，本文重点研究其当前发展中的不足，并提出几项发展策略，以促进现代汉语言文学信息化发展。
关键词：信息化技术；现代汉语言文学；才情
引言：
在信息化时代背景下，经济与文化发展水平不断提升，使得现代汉语言文学已具备信息化特征，顺应了各方面发展的需求。从其当前发展态势来看仍具备发展空间，我们要正确使用信息化技术进行文学学习活动，推动现代汉语言文学进一步发展。
一、实现现代汉语言文学与信息化技术结合的意义
（一）满足学科教学发展需求
文学教学具有一定的社会性与时代性，其教学要符合社会发展与时代发展的不同要求，促进自身的发展。实现现代汉语言文学学习与信息化技术的结合，顺应了信息化社会对文学发展的新需求。同时，现代汉语言文学教学实现信息化发展，其教学水平与教学影响能力都可得到良好提升。
（二）利于培养高素质的专业人才
在经济迅速发展的时代，高中生在选择未来发展专业时多侧重于经济类、理工类学科，相对而言文学类专业的受重视程度较低，这会限制其专业人才培养水平。实现现代汉语言文学信息化发展，可提高我们高中生对文学的关注度，主动投入到其学习中。这样学生的基础文学素养提高，其对汉语言文学专业的关注与选择性提高，利于培养高素质的现代汉语言文学专业人才。
（三）强化学生才情培养效果
文学学习除提升自身的知识水平、文学素养外，最重要的是促进自身才情的提升。时代发展快速化使我们在自学习过程中过于重视专业技能的提高，而忽视了自身气质才情的培养，大大限制了我们自身的发展。促进现代汉语言文学信息化发展，我们应用信息技术学习相关文学知识、进行文学实践，提高文学学习水平的同时培养自身的才情[1]。
二、现代汉语言文学的发展现状
（一）学生对现代汉语言文学信息化发展不重视
随着经济市场的日益发展，高中生的价值观受到很大影响，在填报高考志愿时纯文学类专业的的投保率相对较低。这导致高中生在学习生活中，我们对现代汉语言文学的关注度较低，从根被本上限制了发展。此外，我们在学习中接触信息化技术的可能性较小，会忽视信息技术与汉语言文学学习的关系。这就导致我们高中生不能高效使用信息化技术完成学习任务，使得我们学习现代汉语言文学的水平收到限制。高中文学学习活动较为无趣，学生对其兴趣会进一步降低，导致高中时期现代汉语言文学发展难度进一步加大。
（二）缺乏完善的学习体系
学习体系的构建利于提高我们的学习水平。但从当前同学们学习现代汉语言文学时的状况分析，同学们并未建立起完善的学习体系，导致其学习的整体效率低下。学生的学习兴趣不高，降低其现代汉语言文学学习的积极性。学生在学习时没有明确自己的目的与目标，其学习目的多是为了应付考试，所以学生对知识的记忆多是机械型的，而没有对其深入研究与探索，未去理解文学知识的深入内涵以培养自身才情。如学生在学习某篇文章时，只是利用其复习了一遍写作手法等基础文学知识，未对文章的现代汉语言文学价值进行深入研究，没有真正领会到文学意义。
（三）信息化技术应用水平低
信息化技术的合理应用会促进我们学习兴趣的提升，学习知识的途径也会增多。可受多种因素的影响，我们在学习汉语言文学的相关知识时，无法高水平利用信息化技术[2]。一方面，信息技术水平低，无法满足当前信息化时代高中生的学习需求。导致其学习的兴趣降低，影响其学习汉语言文学的积极性。另一方面，学生不能利用信息化技术获取更多现代汉语言文学学习资源，使得学生不能对相应的知识进行自主探析，极大影响同学们的学习效率与质量。
（四）学生的实际素质评估不准确
我们在学习过程中对其学习效果进行正确的评估，可明确自身发展存在不足，及时了解自身学习问题所在。这利于学生制定下一步的学习目标与任务。当前学生在学习现代汉语言文学知识时，其主要采用成绩评估与教师评估的方式，这两种方式虽具有一定应用意义，但其受许多客观因素（如测试内容固定化）与主观因素（如教师对学生的了解程度）的影响，准确性会存在一定的误差。若利用信息化技术对自身的现代汉语言文学水平进行测试，可提高其评估结果的客观性、真实性与及时性。当高中生在学习时，并未重视信息化评估方式的运用，使其对自身文学水平评价仍是采用原始的两种方式。
三、利用信息化技术促进现代汉语言文学发展策略
（一）强化高中生对这一问题的认识
高中生要正确认识现代汉语言文学信息化发展问题，正视信息化技术与现代汉语言文学发展的关系。在自主学习现代汉语言文学发展程中，有效应用信息化技术促进自主学习活动展开。我们身为信息化时代的高中生，必须正确认识技术与学习之间的关系，利用技术提高对知识的理解与学习水平。这样才利于信息化技术在现代汉语言文学中深入应用，推动现代汉语言文学进一步发展。
（二）建立健全当前的教学体系
我们在应用信息化技术时，必须建立健全自己的学习体系，以在学习中建立现代汉语言文学思维。要明确信息化技术与现代汉语言文学的结合点，以促进其应用的有效性。我们必须根据现代汉语言文学的特点与逻辑性进行学习，这样可促进学习整体性与有效性提升。在學习时要了解当时的整体文学背景，以便于理解文章的整体风格；了解文章作者的相关经历，更准确地了解文章的情感；要对文章运用的各种手法进行探究分析，从中学习相应的语言表达技巧。我们在完学习任务的同时，有效培养自身才情，提高该项学习的实际效用。
（三）提升现代汉语语言文学信息技术应用水平
学生在利用的信息技术进行学习的过程中，必须不断探索技术的高效应用方式，以促进现代汉语言文学学习素质提升。首先，明确信息化技术在这项学习中的应用方式，这样我们才能高效地利用技术。如在学习某一首诗歌时，要学会利用信息化技术收集更多的相关材料，如诗人、时代背景、诗歌类型等，以此对其进行深入的分析。这样我们可利用高中课程内容，有效开展更全面的现代汉语言文学学习活动。其次，利用信息化技术进行汉语言文学学习，我们要建立信息交流平台，在对某一文学知识进行自主探索时，可随时利用其与老师或同学进行交流。利用平台实现更高效的交流合作学习，提高现代汉语言文学学习水平。最后，利用信息化技术开展更好的测试，了解自己的现代汉语言文学水平。这可提升高中生对这门科学的学习能力，从而利用信息化技术促进该学科的发展。
（四）创新现代汉语言文学学习评估
利用信息化技术创新的汉语言文学学习水平的评估方法，提高评估效果的真实性与有效性。当前时代我们高中生可利用网络技术进行自主学习的同时，也可参与到相关的实践活动中。如参加某一项相关的课题研讨活动，从中明确自己的真实水平。但前网上有许多网上学习软件，具有的测试功能。我们可以利用其进行学习，并完成出能力测试评估[3]。
结论
现代汉语言文学是一重要的语言科学，其发展促进了人们对传统文学的继承与发展，使之符合汉语言文学的发展要求，利于完成学生的才情培养计划。利用信息化技术促进其发展，要求我们在学习与实践过程中高效利用信息化技术，推动信息化技术与现代汉语言文学教学的深入融合，以此利用其教学提高自身的文学素养与才情。
参考文献
[1]赵立新.现代汉语言文学的信息化发展及学生才情培养[J].江西电力职业技术学院学报，2018，31（01）：92-93.
[2]李霞.汉语言文学的信息化发展及学生才情培养探析[J].神州，2014（12）：237-238.
[3]丁旻.对于现代汉语言文学的信息化发展研究[J].当代教育实践与教学研究，2016（01）：28.
（作者单位：黑龙江省实验中学校）
关键词：信息化技术；现代汉语言文学；才情
引言：
在信息化时代背景下，经济与文化发展水平不断提升，使得现代汉语言文学已具备信息化特征，顺应了各方面发展的需求。从其当前发展态势来看仍具备发展空间，我们要正确使用信息化技术进行文学学习活动，推动现代汉语言文学进一步发展。
一、实现现代汉语言文学与信息化技术结合的意义
（一）满足学科教学发展需求
文学教学具有一定的社会性与时代性，其教学要符合社会发展与时代发展的不同要求，促进自身的发展。实现现代汉语言文学学习与信息化技术的结合，顺应了信息化社会对文学发展的新需求。同时，现代汉语言文学教学实现信息化发展，其教学水平与教学影响能力都可得到良好提升。
（二）利于培养高素质的专业人才
在经济迅速发展的时代，高中生在选择未来发展专业时多侧重于经济类、理工类学科，相对而言文学类专业的受重视程度较低，这会限制其专业人才培养水平。实现现代汉语言文学信息化发展，可提高我们高中生对文学的关注度，主动投入到其学习中。这样学生的基础文学素养提高，其对汉语言文学专业的关注与选择性提高，利于培养高素质的现代汉语言文学专业人才。
（三）强化学生才情培养效果
文学学习除提升自身的知识水平、文学素养外，最重要的是促进自身才情的提升。时代发展快速化使我们在自学习过程中过于重视专业技能的提高，而忽视了自身气质才情的培养，大大限制了我们自身的发展。促进现代汉语言文学信息化发展，我们应用信息技术学习相关文学知识、进行文学实践，提高文学学习水平的同时培养自身的才情[1]。
二、现代汉语言文学的发展现状
（一）学生对现代汉语言文学信息化发展不重视
随着经济市场的日益发展，高中生的价值观受到很大影响，在填报高考志愿时纯文学类专业的的投保率相对较低。这导致高中生在学习生活中，我们对现代汉语言文学的关注度较低，从根被本上限制了发展。此外，我们在学习中接触信息化技术的可能性较小，会忽视信息技术与汉语言文学学习的关系。这就导致我们高中生不能高效使用信息化技术完成学习任务，使得我们学习现代汉语言文学的水平收到限制。高中文学学习活动较为无趣，学生对其兴趣会进一步降低，导致高中时期现代汉语言文学发展难度进一步加大。
（二）缺乏完善的学习体系
学习体系的构建利于提高我们的学习水平。但从当前同学们学习现代汉语言文学时的状况分析，同学们并未建立起完善的学习体系，导致其学习的整体效率低下。学生的学习兴趣不高，降低其现代汉语言文学学习的积极性。学生在学习时没有明确自己的目的与目标，其学习目的多是为了应付考试，所以学生对知识的记忆多是机械型的，而没有对其深入研究与探索，未去理解文学知识的深入内涵以培养自身才情。如学生在学习某篇文章时，只是利用其复习了一遍写作手法等基础文学知识，未对文章的现代汉语言文学价值进行深入研究，没有真正领会到文学意义。
（三）信息化技术应用水平低
信息化技术的合理应用会促进我们学习兴趣的提升，学习知识的途径也会增多。可受多种因素的影响，我们在学习汉语言文学的相关知识时，无法高水平利用信息化技术[2]。一方面，信息技术水平低，无法满足当前信息化时代高中生的学习需求。导致其学习的兴趣降低，影响其学习汉语言文学的积极性。另一方面，学生不能利用信息化技术获取更多现代汉语言文学学习资源，使得学生不能对相应的知识进行自主探析，极大影响同学们的学习效率与质量。
（四）学生的实际素质评估不准确
我们在学习过程中对其学习效果进行正确的评估，可明确自身发展存在不足，及时了解自身学习问题所在。这利于学生制定下一步的学习目标与任务。当前学生在学习现代汉语言文学知识时，其主要采用成绩评估与教师评估的方式，这两种方式虽具有一定应用意义，但其受许多客观因素（如测试内容固定化）与主观因素（如教师对学生的了解程度）的影响，准确性会存在一定的误差。若利用信息化技术对自身的现代汉语言文学水平进行测试，可提高其评估结果的客观性、真实性与及时性。当高中生在学习时，并未重视信息化评估方式的运用，使其对自身文学水平评价仍是采用原始的两种方式。
三、利用信息化技术促进现代汉语言文学发展策略
（一）强化高中生对这一问题的认识
高中生要正确认识现代汉语言文学信息化发展问题，正视信息化技术与现代汉语言文学发展的关系。在自主学习现代汉语言文学发展程中，有效应用信息化技术促进自主学习活动展开。我们身为信息化时代的高中生，必须正确认识技术与学习之间的关系，利用技术提高对知识的理解与学习水平。这样才利于信息化技术在现代汉语言文学中深入应用，推动现代汉语言文学进一步发展。
（二）建立健全当前的教学体系
我们在应用信息化技术时，必须建立健全自己的学习体系，以在学习中建立现代汉语言文学思维。要明确信息化技术与现代汉语言文学的结合点，以促进其应用的有效性。我们必须根据现代汉语言文学的特点与逻辑性进行学习，这样可促进学习整体性与有效性提升。在學习时要了解当时的整体文学背景，以便于理解文章的整体风格；了解文章作者的相关经历，更准确地了解文章的情感；要对文章运用的各种手法进行探究分析，从中学习相应的语言表达技巧。我们在完学习任务的同时，有效培养自身才情，提高该项学习的实际效用。
（三）提升现代汉语语言文学信息技术应用水平
学生在利用的信息技术进行学习的过程中，必须不断探索技术的高效应用方式，以促进现代汉语言文学学习素质提升。首先，明确信息化技术在这项学习中的应用方式，这样我们才能高效地利用技术。如在学习某一首诗歌时，要学会利用信息化技术收集更多的相关材料，如诗人、时代背景、诗歌类型等，以此对其进行深入的分析。这样我们可利用高中课程内容，有效开展更全面的现代汉语言文学学习活动。其次，利用信息化技术进行汉语言文学学习，我们要建立信息交流平台，在对某一文学知识进行自主探索时，可随时利用其与老师或同学进行交流。利用平台实现更高效的交流合作学习，提高现代汉语言文学学习水平。最后，利用信息化技术开展更好的测试，了解自己的现代汉语言文学水平。这可提升高中生对这门科学的学习能力，从而利用信息化技术促进该学科的发展。
（四）创新现代汉语言文学学习评估
利用信息化技术创新的汉语言文学学习水平的评估方法，提高评估效果的真实性与有效性。当前时代我们高中生可利用网络技术进行自主学习的同时，也可参与到相关的实践活动中。如参加某一项相关的课题研讨活动，从中明确自己的真实水平。但前网上有许多网上学习软件，具有的测试功能。我们可以利用其进行学习，并完成出能力测试评估[3]。
结论
现代汉语言文学是一重要的语言科学，其发展促进了人们对传统文学的继承与发展，使之符合汉语言文学的发展要求，利于完成学生的才情培养计划。利用信息化技术促进其发展，要求我们在学习与实践过程中高效利用信息化技术，推动信息化技术与现代汉语言文学教学的深入融合，以此利用其教学提高自身的文学素养与才情。
参考文献
[1]赵立新.现代汉语言文学的信息化发展及学生才情培养[J].江西电力职业技术学院学报，2018，31（01）：92-93.
[2]李霞.汉语言文学的信息化发展及学生才情培养探析[J].神州，2014（12）：237-238.
[3]丁旻.对于现代汉语言文学的信息化发展研究[J].当代教育实践与教学研究，2016（01）：28.
（作者单位：黑龙江省实验中学校）