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摘 要：随着企业的快速发展与全面深化改革，各种热点、难点问题必然在员工中产生，思想政治工作也愈发显得尤为重要。如何做好政治思想工作，将是我们一直探索和研究的课题。
关键词：政治思想工作;方式;途径
员工的思想政治工作，就是走进人的内心世界，经营人心的工作，调动职工的积极性，是思想政治工作的首要任务。如何做好政治思想工作，采取哪些方式和途径更易于员工接受？这将是我们在工作中需探索和研究的问题。
一、现状分析及存在问题
意大利经济学家巴莱多认为，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%，其余80%尽管是多数，却是次要的。当前，我们企业员工的思想现状也面临着这种“二八定律”，即少数员工参与公司发展的愿望比较强烈，希望在企业发展中贡献自己的聪明才智;而大多数员工都认为自己左右不了什么，拿到工资奖金就足以，如果不能得以有效引导和扭转，将会制约企业的长远发展。当前开展思想教育工作最突出的问题是内容和方式不够丰富，大多数还停留在形式阶段，导致很多员工不接受甚至是排斥。那么，究竟应当采取什么方式和途径来解决上述问题呢？经多年工作实践发现，将心理学应用到员工思想教育管理中，分析和研究人的心理活动和行为规律，找准着力点和存在的问题，才能有针对性地对症下“药”，解决问题，调动员工工作积极性，激发工作热情。
二、心理学在加强员工思想教育工作中的应用
心理学在加强员工思想教育中的应用，主要应从以下三个方面着手：
（一）做到因人而异。运用心理学原理细分员工心理状态，因人而异，提高处理矛盾的能力。不同的员工，虽然处于同一环境，但由于先天本质的差别和后天成长过程所处社会环境及经历、文化素养的差异，导致了他们之间的个体差异，具体表现为有的思想敏捷、有的夸夸其谈、有的埋头苦干，有的踏实、有的浮躁等等。
现实工作中，常常遇到这样的情况：同样是讲道理，有的人讲，员工就爱听，有的人讲，员工就不爱听，甚至很反感。同时一个人犯了错误，有的领导去批评，尽管言词很尖锐，态度很严厉，他都乐于接受。因此，在说理的过程中要注意研究和掌握不同对象的个性特点，例如：对性格开朗，思想基础较好的人，说理或批评宜开门见山，一针见血;对个性内向、心地不宽、自尊心很强的人，讲道理要多用启发式、递进式，对其过失宜个别提醒，且讲究言词，不要给其造成太大的压力;对平时大大咧咧、满不在乎、或犯了错误又不肯轻易承认的人，则可进行态度严肃、措词尖锐的触动式批评，猛击一掌，促其回心转意。
（二）把握沟通交流。沟通是心理学的一种管理方法，能够有效的调节员工心态。发现员工的思想问题，我们不妨通过与员工进行沟通来解决。首先，要重视并学会倾听。善于倾听，包括倾听员工的意见、建议、抱怨、批评甚至漫骂。人称“经营之神”的松下电器公司前总经理松下幸之助有句口头禅“让员工把不满讲出来”。他的这一做法使管理工作多了快乐，少了烦恼;人际关系多了和谐，少了矛盾;干部与员工之间多了理解，少了对抗，进而实现发展的良性循环。
（三）运用激励方法。目前，对人的管理、教育，已由“硬管理”进入“软管理”。也就是说，对员工的思想教育工作，已由以制度、约束、纪律手段为主的“硬管理”，逐步向调动员工积极性的“软管理”转变。在激励方式上，可分为内在激励与外在激励。外在激励方式主要包括表扬、嘉奖、认可等;内在激励主要包括学习新知新能、荣誉感、胜任感、成就感等。外在激励效果较明显但不持久，而内在激励则所需时间较长，但效果较高且持久。制定激励措施，必须坚持“以人为本”的原则，以尊重员工、爱护员工、激励员工为前提，以激发员工积极性，做到人尽其才，才尽其用。
三、加强和改进员工思想教育工作的方法
通过在工作中不断摸索和总结，我认为加强员工思想教育应从四方面入手。
（一）寓教于理。在工作中，对员工的教育管理和思想政治工作不能单纯依靠行政手段，而应当从思想教育入手，摆事实，讲道理，只有道理搞清了，理论问题解决了，才能在思想上不犯糊涂，行动上不误入歧途。尤其是现阶段80后、90后的年轻人文化素质较高，思想独立，可塑性强，逆反心理较突出，这就更需要思想教育工作者耐心的思想疏导工作，以理服人，以理动人，才能收到好的效果。
（二）寓教于情。每个人都是有感情的，在对员工的教育和思想政治工作过程中只有拿出真情，将真情“融化”在教育中，才有可能去感染和征服广大员工。将心比心，以诚相待，让员工内心信服，真正把单位当成自己的家，感情上投入，工作就会有起色。在实际工作中，每当员工生活中出现困难，思想上有了疙瘩，我们要把员工当成自己的亲人、朋友，主动上前，耐心询问，能够解决的问题帮助解决，不能解决的问题说明情由。
（三）寓教于信。在对员工的教育和思想政治工作过程中信任是基石。没有信任，思想政治工作和教育只是一种表面形式。在工作中建立起信任不是一朝一夕的事情，通过工作中与员工们摸爬滚打在一起，与他们真心交朋友，把他们的事当成自己的事，主动承担责任，增强自身的诚信度。
（四）寓教于新。随着时代的进步与发展，要不断探索和开拓教育工作的新路子。对员工的教育相对于其他的教育来说，有着自己的特点，如员工年龄层次差别较大，文化素质参差不齐;人员难以集中，学习时间受限制;工种繁杂、工作性质不同等。针对这些特点，应将员工教育与实际工作紧密结合，在教育上坚持以业余为主，努力克服并缓解工学矛盾;在内容上坚持有的放矢、按需施教，理论与实践相结合，即用什么学什么，干什么教什么;方法上采取多层次、多种类、多形式的教学手段，如：让老同志讲解好的工作经验、让年轻同志走上讲台讲解工作中应用的新知识、新工艺、新技术等。
总之，思想政治工作，就是要抓住员工思想信息的苗头，在处于青萍之末尚未形成大波之前，及时消除思想隐患，不能认为危害不大而对其视而不见。当掌握了员工中的不稳定因素，提前做好应对措施，事情就更容易停止朝坏的方向发展;或者在坏结果发生之后，我们也要举措得当避免造成更大的影响，这才是做好政治思想工作的成功之处。
关键词：政治思想工作;方式;途径
员工的思想政治工作，就是走进人的内心世界，经营人心的工作，调动职工的积极性，是思想政治工作的首要任务。如何做好政治思想工作，采取哪些方式和途径更易于员工接受？这将是我们在工作中需探索和研究的问题。
一、现状分析及存在问题
意大利经济学家巴莱多认为，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%，其余80%尽管是多数，却是次要的。当前，我们企业员工的思想现状也面临着这种“二八定律”，即少数员工参与公司发展的愿望比较强烈，希望在企业发展中贡献自己的聪明才智;而大多数员工都认为自己左右不了什么，拿到工资奖金就足以，如果不能得以有效引导和扭转，将会制约企业的长远发展。当前开展思想教育工作最突出的问题是内容和方式不够丰富，大多数还停留在形式阶段，导致很多员工不接受甚至是排斥。那么，究竟应当采取什么方式和途径来解决上述问题呢？经多年工作实践发现，将心理学应用到员工思想教育管理中，分析和研究人的心理活动和行为规律，找准着力点和存在的问题，才能有针对性地对症下“药”，解决问题，调动员工工作积极性，激发工作热情。
二、心理学在加强员工思想教育工作中的应用
心理学在加强员工思想教育中的应用，主要应从以下三个方面着手：
（一）做到因人而异。运用心理学原理细分员工心理状态，因人而异，提高处理矛盾的能力。不同的员工，虽然处于同一环境，但由于先天本质的差别和后天成长过程所处社会环境及经历、文化素养的差异，导致了他们之间的个体差异，具体表现为有的思想敏捷、有的夸夸其谈、有的埋头苦干，有的踏实、有的浮躁等等。
现实工作中，常常遇到这样的情况：同样是讲道理，有的人讲，员工就爱听，有的人讲，员工就不爱听，甚至很反感。同时一个人犯了错误，有的领导去批评，尽管言词很尖锐，态度很严厉，他都乐于接受。因此，在说理的过程中要注意研究和掌握不同对象的个性特点，例如：对性格开朗，思想基础较好的人，说理或批评宜开门见山，一针见血;对个性内向、心地不宽、自尊心很强的人，讲道理要多用启发式、递进式，对其过失宜个别提醒，且讲究言词，不要给其造成太大的压力;对平时大大咧咧、满不在乎、或犯了错误又不肯轻易承认的人，则可进行态度严肃、措词尖锐的触动式批评，猛击一掌，促其回心转意。
（二）把握沟通交流。沟通是心理学的一种管理方法，能够有效的调节员工心态。发现员工的思想问题，我们不妨通过与员工进行沟通来解决。首先，要重视并学会倾听。善于倾听，包括倾听员工的意见、建议、抱怨、批评甚至漫骂。人称“经营之神”的松下电器公司前总经理松下幸之助有句口头禅“让员工把不满讲出来”。他的这一做法使管理工作多了快乐，少了烦恼;人际关系多了和谐，少了矛盾;干部与员工之间多了理解，少了对抗，进而实现发展的良性循环。
（三）运用激励方法。目前，对人的管理、教育，已由“硬管理”进入“软管理”。也就是说，对员工的思想教育工作，已由以制度、约束、纪律手段为主的“硬管理”，逐步向调动员工积极性的“软管理”转变。在激励方式上，可分为内在激励与外在激励。外在激励方式主要包括表扬、嘉奖、认可等;内在激励主要包括学习新知新能、荣誉感、胜任感、成就感等。外在激励效果较明显但不持久，而内在激励则所需时间较长，但效果较高且持久。制定激励措施，必须坚持“以人为本”的原则，以尊重员工、爱护员工、激励员工为前提，以激发员工积极性，做到人尽其才，才尽其用。
三、加强和改进员工思想教育工作的方法
通过在工作中不断摸索和总结，我认为加强员工思想教育应从四方面入手。
（一）寓教于理。在工作中，对员工的教育管理和思想政治工作不能单纯依靠行政手段，而应当从思想教育入手，摆事实，讲道理，只有道理搞清了，理论问题解决了，才能在思想上不犯糊涂，行动上不误入歧途。尤其是现阶段80后、90后的年轻人文化素质较高，思想独立，可塑性强，逆反心理较突出，这就更需要思想教育工作者耐心的思想疏导工作，以理服人，以理动人，才能收到好的效果。
（二）寓教于情。每个人都是有感情的，在对员工的教育和思想政治工作过程中只有拿出真情，将真情“融化”在教育中，才有可能去感染和征服广大员工。将心比心，以诚相待，让员工内心信服，真正把单位当成自己的家，感情上投入，工作就会有起色。在实际工作中，每当员工生活中出现困难，思想上有了疙瘩，我们要把员工当成自己的亲人、朋友，主动上前，耐心询问，能够解决的问题帮助解决，不能解决的问题说明情由。
（三）寓教于信。在对员工的教育和思想政治工作过程中信任是基石。没有信任，思想政治工作和教育只是一种表面形式。在工作中建立起信任不是一朝一夕的事情，通过工作中与员工们摸爬滚打在一起，与他们真心交朋友，把他们的事当成自己的事，主动承担责任，增强自身的诚信度。
（四）寓教于新。随着时代的进步与发展，要不断探索和开拓教育工作的新路子。对员工的教育相对于其他的教育来说，有着自己的特点，如员工年龄层次差别较大，文化素质参差不齐;人员难以集中，学习时间受限制;工种繁杂、工作性质不同等。针对这些特点，应将员工教育与实际工作紧密结合，在教育上坚持以业余为主，努力克服并缓解工学矛盾;在内容上坚持有的放矢、按需施教，理论与实践相结合，即用什么学什么，干什么教什么;方法上采取多层次、多种类、多形式的教学手段，如：让老同志讲解好的工作经验、让年轻同志走上讲台讲解工作中应用的新知识、新工艺、新技术等。
总之，思想政治工作，就是要抓住员工思想信息的苗头，在处于青萍之末尚未形成大波之前，及时消除思想隐患，不能认为危害不大而对其视而不见。当掌握了员工中的不稳定因素，提前做好应对措施，事情就更容易停止朝坏的方向发展;或者在坏结果发生之后，我们也要举措得当避免造成更大的影响，这才是做好政治思想工作的成功之处。