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美好校园的构建是由多种因子共同作用的系统工作,需要关注整个工作系统的平衡与系统协调,从整体效应的要求来看问题,即是思想政治教育效果的合力论,但同时又不能忽视一些关键的细节因素,包括个别或细微的生态因子.不可否认,在制约思想政治教育生态发展的众多因子中,学生主体是一个非常活跃的一个生态因子.所以,构建高校学生思想政治教育和谐生态应体现出以学生为重心.