有一天，我带领我班幼儿到一个小花园里找秋天，我发现幼儿对于一条用各种鹅卵石铺成的小路特别感兴趣，小朋友们还给它取了一个有趣的名字叫“按摩路”。生活在闹市的孩子们接触自然的机会比较少，大人眼中普通的沙石、雨雪，在他们看来是亲密的玩伴，充满了生命力。这时，引导他们从自然中去发现美、创造美是很重要的。幼儿具有一定的想象力和创造力，在此基础上，我带领幼儿采集朴实、不起眼的小石头，让他们根据石头的形状大胆想象，用色彩鲜艳的颜料和橡皮泥来装饰并集体创造适合石头造型的背景图。这样既让幼儿体验到融于自然、合作创作的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力，发展想象力和创造力。
　　
　　一、记录
　　
　　1、引导幼儿观察挂图并提问
　　（1）教师：小朋友们，你们知道这些是用什么做的吗？
　　（2）教师：这些小石头是怎样变成小鱼、太阳、小鸟、小乌龟、小白兔的呢？
　　幼儿很仔细地观察挂图，对于用小石头变成的各种东西都充满了好奇，在他们眼中觉得非常有趣。
　　2、合作讨论，创作内容
　　（1）分组讨论。幼儿选择喜欢的石头，并观察其形状，一起讨论可以变成什么，商量将添加什么好看的、合适的背景。在分组过程中，我们让孩子自由结合成4个小组，虽然秩序有些混乱，但体现了孩子的自主性和自我需要以及情感支持。活动中要尊重孩子的选择。幼儿分组后迅速讨论着本组的方案，有的想设计多彩的春天，有的想要设计神奇的太空世界……连几个平时对于集体活动不积极的孩子也感兴趣了，积极地投入到本组设计中。
　　（2）每组推选一名幼儿讲述创作内容。这部分中明显地表现出幼儿惊人的想象力和创造力，能力强的幼儿脱颖而出，被推选出介绍本组的设计意图，增强了幼儿的主人翁意识。
　　3、幼儿作画，教师指导
　　（1）教师交待要求。引导幼儿借助石头本身的外形，把它想象成某件物品，然后进行描绘装饰。
　　（2）鼓励幼儿在活动中发挥自己惊人的想象力。给他们时间、空间，让他们大胆地选择各种材料和工具，体验合作创作的乐趣。在整个活动中老师不增加任何的要求，只是根据幼儿的想象给予技能上的指导。由于孩子在创作自己的所想，所以显得特别愉悦，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意，我也受益匪浅，有的孩子的创作我都没有想到。
　　4、展示作品，简单讲评
　　这是活动的最后环节。每组幼儿的作品都不一样，但孩子看到自己的作品完工后，非常开心。世界上没有两片同样的树叶，那么允许孩子有自己的思想和个性也是我们的教育所在。相信用这样的观念来教育孩子，进行适应的讲评，孩子一定会成长得更棒。
　　
　　二、建议
　　
　　1、“有趣的石头”不光体现在单个的石头上的有趣，也可以将若干石头组合在一起进行创作，这样将会让幼儿的想象力更加扩展。
　　2、结束的讲评活动可以让幼儿来介绍本组的作品。要善于激活孩子的思维，让他们独立思考，产生自己的思想，我们要让孩子充分发挥自己的个性，允许标新立异，体现幼儿的自我化。
　　3、可以多多尝试一些好的活动形式，既是幼儿感兴趣的，又是教师觉得得心应手的，真正做到寓教于乐，从而来总结经验。