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高中生信息技术能力起点水平由于其自身的不同情况，存在着较大的差异。从初中是否学过信息技术、原有信息技术知识结构、课余时间在信息技术课上的分配情况，以及对信息技术课重视态度上进行分析和思考，得到了相关的认识并进而提出建议。
河南省部分高中生信息技术能力起点水平之调查分析与思考
【摘 要】
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高中生信息技术能力起点水平由于其自身的不同情况，存在着较大的差异。从初中是否学过信息技术、原有信息技术知识结构、课余时间在信息技术课上的分配情况，以及对信息技术课重
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院
【出 处】
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软件导刊
【发表日期】
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2006年04X期
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