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少年儿童总是浪漫活泼的。他们常做一些看来不可思议的事情。费米在上学时十分调皮，他常常拿出许多时间去玩耍和恶作剧。他和同伴爬到楼顶上用盛水的桶互相战斗；在场上假装决斗和装死；和女同学开玩笑，选举其貌不扬的女同学当“五月皇后”，然后大肆鼓噪①，使那位被推选的少女啼笑皆非；他偷偷的把一盆水放在虚掩着的门上，让第一次走过的人浇个落汤鸡，等等。然而，这对费米来说还不算够，他又闹到课堂上来了。
有一次，教授正在课堂上讲课，费米和他的朋友拉赛蒂（di）却交头接耳，做些小动作。他们认为老师根本无须多费口舌，因为那些书本上的内容他们早已掌握。他们玩弄着自己设计制造的臭气弹，只听得“砰”的一声，课堂里一片惊叫，臭气顿时充满了整个教室。课被搅乱了，老师愤然离开教室，把费米恶作剧的事情在全校张扬，许多老师纷纷向校方建议：“把肇事者②费米永远开除出校！”
这时，费米的实验老师卢吉·普齐安站了出来，大声为费米辩解。他说，费米搞臭气弹固然不对，但他是因为精力旺盛得不到知识的满足，老师的责任应该是引导他，并给他以丰富的知识。普齐安老师深知费米出奇的聪敏和出色的才干，他担保说：“这个小伙子将来会是个了不起的人才！”
费米的学籍被保住了。
在日后的学习中，普齐安十分注意帮助和保护费米。他和其它的老师不同，自认为是一位才疏学浅③的人。他对学生的帮助不是多给学生知识和予以指导，而是反过来向学生求教以促进学生的深造。他了解到，费米已经全部掌握了自己现有的知识，并且还学习了好多新的学问，学生已经远远超过了老师。于是，他要费米教他理论物理学。他把费米请到这里，说：“费米，你博闻强记④，给我讲一点物理学方面的新知识吧！我是一个蠢才，而你是头脑清晰的思想家。”费米谦虚一阵，见老师诚心以待，毫不犹豫地答应了，并给老师开了一门关于爱因斯坦相对论的课程。
普齐安对费米的爱护和敬重成为费米后来考入大学深入学习的极大推动力量。1922年7月，费米以优异的成绩获物理学教授，并在居里夫人研究的基础上发现了慢中子⑤铀的人工衰变⑥的现象，由此获得了诺贝尔⑦奖。
由于受意大利墨索里尼法西斯⑧统治的迫害，费米1938年举家逃往美国。他在芝加哥大学参加并主持了第一原子反应堆的设计和试验。随后，他又参加了“曼哈顿计划”，终于试制成功了世界上第一颗原子弹。
①大肆鼓噪：鼓噪，古代指战时擂鼓呐喊，以张声势。今泛指喧嚷。大肆鼓噪，指不顾一切，任意喧嚷。
②肇事者：闹事，引起事端的人。
③才疏学浅：才识不高，学问不深。常用作自谦文辞。
④博闻强记：见闻学识广博，记忆力强。
⑤中子：物理学术语，组成原子核的基本粒子之一。
⑥衰变：指放射性元素放射出粒子而转变为另一种元素的过程。人工衰变指人为的制造衰变的过程。
⑦诺贝尔：瑞典化学家、工程师和实业家。是黄色炸药的发理家。
诺贝尔奖是对在和平、文学、物理、化学、生理学或医学方面作出重大贡献者设立的国际最高奖项。
⑧法西斯：象征强权、暴力、恐怖统治。墨索里尼是二战时意大利法西斯头子。
从费米的少年儿童时代写到他试制成功了世界上第一颗原子弹。相对于一个著名科学家的成长历程，本文的篇幅实在不能说长。我们看到作者在详略处理上是下了一番功夫的，使文章主次分明，重点突出，这点是值得我们关注和学习的。费米从小很有天分，但是如果没有普齐安老师的爱护和引导，他也不会成功。让我们在为成功者喝彩的同时，不要忘记了在成功者后面默默奉献的人们。
1.给加点的字注意。
（ ） （ ） （ ） （ ）
大 肆 鼓 噪 虚 掩 肇 事者
（ ） （ ）
学 籍 才 疏 学浅
2.区别形近字组词。
泼（ ）
拔（ ）
义（ ）
议（ ）
顶（ ）
项（ ）
扬（ ）
杨（ ）
3.给加点的字选择正确读间，并划掉括号中用得不恰当的字。
费米在上学时十分调（tiáo diào）皮，他（常常 长长）拿出许多时间去（玩 完）耍和恶（做 作）剧。他和同（半 伴）爬到楼顶上用盛（chéng shèng）水的桶互相战斗，在场地上假（jia jia）装决斗和装死。
4.根据意思从文中找出恰当的词语。
（ ）：不顾一切，任意喧嚷。
（ ）：才识不高，学问不深。常用作自谦之辞。
（ ）：见闻学识广博，记忆力强。
5.文中的四字词语组成各有特色，请你仔细揣摩一下，发现规律后，照样子再写两个相似结构的词。
才疏学浅：
博闻强记：
6.从课堂上的一颗臭气弹到终于试制成功了世界上第一颗原子弹，你认为给他帮助最大的人是谁？请你仔细品味“普齐安对费米的爱护和敬重成为费米后来考入大学深入学习的极大推动力”。想一想，普齐安对费米的爱护和敬重主要表现在哪些方面。
7.“费米，你博闻强记，给我讲一点物理学方面的新知识吧！我是一个蠢才，而你是头脑清晰的思想家。”这是普齐安老师向费米请教时所说的一段话，请你和同学们讨论一下，老师真的是蠢才吗？他为什么这么说？这句话在费米的一生中起着什么样的作用？
8.读了这篇文章后，我们知道，如果没有老师发现费米的才能并正确引导，可能费米就只能制造在课堂上捣乱的“臭气弹”而不是“原子弹”了。在你的生活经历中，有没有给你很大帮助或对你产生了很大影响的人呢？仔细考虑然后写下来。
有一次，教授正在课堂上讲课，费米和他的朋友拉赛蒂（di）却交头接耳，做些小动作。他们认为老师根本无须多费口舌，因为那些书本上的内容他们早已掌握。他们玩弄着自己设计制造的臭气弹，只听得“砰”的一声，课堂里一片惊叫，臭气顿时充满了整个教室。课被搅乱了，老师愤然离开教室，把费米恶作剧的事情在全校张扬，许多老师纷纷向校方建议：“把肇事者②费米永远开除出校！”
这时，费米的实验老师卢吉·普齐安站了出来，大声为费米辩解。他说，费米搞臭气弹固然不对，但他是因为精力旺盛得不到知识的满足，老师的责任应该是引导他，并给他以丰富的知识。普齐安老师深知费米出奇的聪敏和出色的才干，他担保说：“这个小伙子将来会是个了不起的人才！”
费米的学籍被保住了。
在日后的学习中，普齐安十分注意帮助和保护费米。他和其它的老师不同，自认为是一位才疏学浅③的人。他对学生的帮助不是多给学生知识和予以指导，而是反过来向学生求教以促进学生的深造。他了解到，费米已经全部掌握了自己现有的知识，并且还学习了好多新的学问，学生已经远远超过了老师。于是，他要费米教他理论物理学。他把费米请到这里，说：“费米，你博闻强记④，给我讲一点物理学方面的新知识吧！我是一个蠢才，而你是头脑清晰的思想家。”费米谦虚一阵，见老师诚心以待，毫不犹豫地答应了，并给老师开了一门关于爱因斯坦相对论的课程。
普齐安对费米的爱护和敬重成为费米后来考入大学深入学习的极大推动力量。1922年7月，费米以优异的成绩获物理学教授，并在居里夫人研究的基础上发现了慢中子⑤铀的人工衰变⑥的现象，由此获得了诺贝尔⑦奖。
由于受意大利墨索里尼法西斯⑧统治的迫害，费米1938年举家逃往美国。他在芝加哥大学参加并主持了第一原子反应堆的设计和试验。随后，他又参加了“曼哈顿计划”，终于试制成功了世界上第一颗原子弹。
①大肆鼓噪：鼓噪，古代指战时擂鼓呐喊，以张声势。今泛指喧嚷。大肆鼓噪，指不顾一切，任意喧嚷。
②肇事者：闹事，引起事端的人。
③才疏学浅：才识不高，学问不深。常用作自谦文辞。
④博闻强记：见闻学识广博，记忆力强。
⑤中子：物理学术语，组成原子核的基本粒子之一。
⑥衰变：指放射性元素放射出粒子而转变为另一种元素的过程。人工衰变指人为的制造衰变的过程。
⑦诺贝尔：瑞典化学家、工程师和实业家。是黄色炸药的发理家。
诺贝尔奖是对在和平、文学、物理、化学、生理学或医学方面作出重大贡献者设立的国际最高奖项。
⑧法西斯：象征强权、暴力、恐怖统治。墨索里尼是二战时意大利法西斯头子。
从费米的少年儿童时代写到他试制成功了世界上第一颗原子弹。相对于一个著名科学家的成长历程，本文的篇幅实在不能说长。我们看到作者在详略处理上是下了一番功夫的，使文章主次分明，重点突出，这点是值得我们关注和学习的。费米从小很有天分，但是如果没有普齐安老师的爱护和引导，他也不会成功。让我们在为成功者喝彩的同时，不要忘记了在成功者后面默默奉献的人们。
1.给加点的字注意。
（ ） （ ） （ ） （ ）
大 肆 鼓 噪 虚 掩 肇 事者
（ ） （ ）
学 籍 才 疏 学浅
2.区别形近字组词。
泼（ ）
拔（ ）
义（ ）
议（ ）
顶（ ）
项（ ）
扬（ ）
杨（ ）
3.给加点的字选择正确读间，并划掉括号中用得不恰当的字。
费米在上学时十分调（tiáo diào）皮，他（常常 长长）拿出许多时间去（玩 完）耍和恶（做 作）剧。他和同（半 伴）爬到楼顶上用盛（chéng shèng）水的桶互相战斗，在场地上假（jia jia）装决斗和装死。
4.根据意思从文中找出恰当的词语。
（ ）：不顾一切，任意喧嚷。
（ ）：才识不高，学问不深。常用作自谦之辞。
（ ）：见闻学识广博，记忆力强。
5.文中的四字词语组成各有特色，请你仔细揣摩一下，发现规律后，照样子再写两个相似结构的词。
才疏学浅：
博闻强记：
6.从课堂上的一颗臭气弹到终于试制成功了世界上第一颗原子弹，你认为给他帮助最大的人是谁？请你仔细品味“普齐安对费米的爱护和敬重成为费米后来考入大学深入学习的极大推动力”。想一想，普齐安对费米的爱护和敬重主要表现在哪些方面。
7.“费米，你博闻强记，给我讲一点物理学方面的新知识吧！我是一个蠢才，而你是头脑清晰的思想家。”这是普齐安老师向费米请教时所说的一段话，请你和同学们讨论一下，老师真的是蠢才吗？他为什么这么说？这句话在费米的一生中起着什么样的作用？
8.读了这篇文章后，我们知道，如果没有老师发现费米的才能并正确引导，可能费米就只能制造在课堂上捣乱的“臭气弹”而不是“原子弹”了。在你的生活经历中，有没有给你很大帮助或对你产生了很大影响的人呢？仔细考虑然后写下来。