体育作为学校教育的有机组成部分,通过教学对学生进行德育教育,是体育教学的一项重要任务。因此,我们每位体育教育在制定教学计划和准备教案时,必须制定出德育目标。所以体育教师要把握好德育教学的结合点,利用体育教学对学生进行德育教育。
　　1.为人师表,在体育教学中渗透德育教育
　　古人云:“其身正,不令而行!其身不正,雖令不行”。它体现了身教重于言教的教学规律。如何教育好学生,作为教师既要有扎实深厚的理论基础、专业技术,也要有高尚的思想道德修养,要对党的教育事业无限忠诚和热爱。教风端正,行为高尚,谈吐文雅,处处成为学生的楷模,才能称得上教书育人,为人师表。但现在我们有些体育教师对自己要求不严格、上课经常迟到、上课穿皮鞋、拖鞋;有时还抽烟,打骂学生,不认真备课,上课单调乏味,在学生中造成不良的影响。所以体育教师平时一句话,一个动作,都可能给学生留下深刻的印象。
　　2.陶冶感染
　　用我国体育健儿在奥运会上奋勇拼搏的事迹去感化激励学生,在德育教育中形成良好的氛围,使学生为之感动,受到教育。例如用体操冠军刘旋的事迹去感染学生战胜困难,使学生懂得祖国的荣誉高于一切。在体育教学中要充分发挥熏陶感染的作用,努力制造一种良好的教育氛围,做到从点滴入手,坚持不懈地艰苦努力工作。
　　3.启迪学生主体意识
　　在体育课渗透德育的教育中,要特别强调和尊重学生的主体意识,吸收他们参加教育活动,使他们在情感及内心深处产生共鸣,对学生动之以情,晓之以理,抓住敏感的问题,正确引导,例如:通过“迎国庆”拼字接力游戏,启发学生,增强学生爱国意识,利用这些教育使学生认识,到今天的幸福生活来之不易,教育学生明白祖国的富强要求我们必须学好科学文化知识,锻炼强壮的体魄。
　　4.激发竞争意识
　　在德育教育中要充分发挥激励的作用就要选择正确的激励方法,掌握激发的艺术。学校体育多采用竞赛,评比和奖励的方法。这些形式本身对学生就具有德育的意义。竞赛能加强学生对规则的认识。例如:经赛抢跑犯规就要取消比赛资格,教师就可以此为楔机;提高学生的纪律意识,任何人在社会上生活都要受到纪律的约束,没有良好的纪律性轻易受到社会的遣责,重者就要受到法律的制裁。通过一个小小的示范,就可以使学生领悟到遵守纪律的重要性。日竞赛还能激发向上,不断进取的精神,还能加强学生集体荣誉感,教师要抓住这一有利用时机,对学生进行教育,使学生认识到只有不断进取才能取得优异成绩,才能使集体获得荣誉,树立集体荣誉高于一切的思想品质。
　　5.培养审美情趣
　　美育教育是素质教育的重要组成部分。体育课在美育教育的过程中有着不可替代的特殊作用,中学生的骨骼、肌肉、内脏都处在发育阶,可塑性强,通过科学的体育锻炼,会使他们生长发育得更加健壮、完善,这可以培养学生的形体美,体育运动要求有不怕苦、不怕累、胜不骄、败不馁、团结互助的精神渗透在每节课中,长期坚持,一点一滴地培养,从而形成学生的精神美。体育课堂要求有严格的纪律和严肃的行为规范,这又可以培养学生的行为美。
　　总之,在体育教学中渗透德育教育时,对体育教师自身的修养与水平有着很大的关系,这就要求我们体育教师不断加强学习,不断充实自己,从我做起,从每节课做起。为二十一世纪塑造更多合格的人才。