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作业是巩固教学效果的有效手段，是拓展延伸教学内容常用方法，也是反馈教学效果的常用途经之一。在实际教学中，教师往往把作业的功能定位于“技能的强化上”和“知识的巩固”，导致作业陷入了机械重复、单调封闭的误区。教师布置作业总是本着面面俱到、多多益善的原则，不讲究形式，一味地认为学生做得越多，记得越牢，