【摘 要】
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[摘要]：口语教学是外语教学中非常重要的一个环节，外语教师的口语教学任务是通过各种课内外的技能训练来发展学生的口语技能。听说领先，读写跟上是英语教学的一项重要原则，让每个学生开口说英语是英语教学的首要任务。 [关键词]：英语口语 交际 训练 实践
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[摘要]：口语教学是外语教学中非常重要的一个环节，外语教师的口语教学任务是通过各种课内外的技能训练来发展学生的口语技能。听说领先，读写跟上是英语教学的一项重要原则，让每个学生开口说英语是英语教学的首要任务。
[关键词]：英语口语 交际 训练 实践
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[摘要]：不少学生上信息技术课都在千方百计地摆脱教师的控制寻找玩游戏的机会，而教师又在努力探索禁止学生玩游戏的办法。如何因势利导，让学生在“玩游戏”的过程中学会信息技术的基本技能，使电脑游戏的正面作用得到发挥是本文探讨的重点。 [关键词]：电脑游戏 小学信息 正面作用 三年级的信息教学中引入了扫雷和纸牌游戏，这让我很没有把握。因为在我的想法中，学生一接触这些小游戏，就会一发不可收拾，现在要在上
兴趣是学习的动力，是学习积极性中最现实最活跃的成份。一个学生一旦对学习产生了兴趣，学起来就会精神愉快不知疲倦，并把发现问题解决问题当成是自己的愿望和挑战。相反，如果没有兴趣，就会感到学习是一种负担，甚至产生厌烦情绪。因此，对中学外语教师来说，培养学生学习英语的兴趣是提高教学质量的关键。 那么，如何在英语课堂教学中培养与激发学生的学习兴趣呢?
导学案是在充分了解学情的基础上，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。导学案的总体思路是：以学案为载体，学案与教材相结合，学生自主学习与教师讲解诱导相结合，落实学生的主体地位，培养学生的自学能力和自学习惯，使学生学会学习、学会思考、学会创新。随着教学实践的研究，它正走向成熟和完善。 导学案的实施在很大程度上改变了教师的教学方式和学生的学习方
[摘要]：通过对新课程改革中高中化学的实践教学，总结分析了新教材、科学的教学过程、多元化的教学方法对学生学习效果的影响，实践表明：新教材多元化的教学目标更能激发学生的兴趣；教学过程的科学安排有利于学生积极的参与和更好的消化吸收，而多元化的教学方法则能有效激发学生的好奇心和求知欲，使课堂教学事半功倍。 [关键词]：新课程改革；高中化学；学习效果；新教材；科学的教学过程；多元化的教学方法 我国的新
[摘要]：目的探讨液基薄层细胞学检测(TCT)在宫颈疾病筛查中的临床价值。方法对我院2005年1月到2010年2月间妇科门诊及住院患者中9735例行宫颈液基薄层细胞检查结果进行回顾分析，采用TBs诊断分类。结果9735例中635例在正常范围内，占6.52％；8491例呈良性细胞反应，占87.22％；609例宫颈上皮有不同程度的病变，占6.26％。结论液基薄层细胞学检查，应用于宫颈疾病的筛查，可明显
英语教学中，培养学生的阅读能力非常重要。阅读的过程是对语言的认知过程，阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的—个基本方法，又是落实交际实践性的主要途径。 阅读教学在英语教学中有非常重要的地位，以学生实践为基础来引导学生多看、多读、多练，
在以往长时期的语文学习中，我们往往是将它理解为语文的阅读教学，语文课上是教师占据课堂的中心，酣畅淋漓地将一篇篇精美的课文肢解分析，而这样的教学导致越来越多的学生讨厌语文。随着课程标准的颁布，课程改革的进行，越来越多的教师认识到这样的理解和做法，并不能提高学生学习语文的兴趣，学生的语文素养也不能得到有效的提高。《语文课程标准》指出，阅读教学要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做
新课标指出低年级识字“多认少写，及早阅读”，即把“认写同步”调整为“认写分开、多认写、加强写字、降低难度”。作为一名小学语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。 一、游戏互动，快乐识字 小学生正处于身心发展的初级阶段，各方面发展都缺乏持久性、连续性和稳定性。因此，在进行识字教学要时时
新的课改实验教材综合性增强，实践、操作性的内容增多，注重培养学生的创新思维。应用新教材，如何引导学生去学成为关键。这就要求我们的课堂教学模式有所改进，充分考虑学生的好奇心和荣誉感，鼓励学生多讨论多参与，让学生有机会讲述自己的见解，教师有“度”的进行课堂管理。新的教育理念把教师由过去单一的指导者变成了学习者、参与者、组织者、合作者，不仅要注重培养学生的学习兴趣，更要尊重学生的学习兴趣，不能扼杀学生的
从传统意义上讲，良好的数学学习习惯包括预习、上课注意听、练习、作业等方面的习惯，在新课程下培养学生良好的数学学习习惯必须从创新的高度出发，以新的教育观、新的人才培养模式为基础，以有利于学生观察力、想象力、思维力的形成，使学生敢想、敢说、敢做，形成主动探究的精神和创造性解决问题的方法。 如何培养学生良好的数学学习习惯，我认为应该采取以下策略： 一、优化课前预习活动，引导学生养成良好的数学学习习惯