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[摘要：]剖析校企合作人才培养的重要性和可行性，研究与实践是校企合作的“卓越电气类”人才培养的重要环节。
[关键词]校企合作；人才培养；重要性；研究；实践
什么叫做校企合作人才培养？密切地联合行业，企业对高素质，高技能的人才需要，创建学校和企业一起培养人才的制度。鼓舞企业联合高素质，高技能人才的需求，制定出培养的计划，为学校供应了实习的地方。
一.校企合作的“卓越电气类”人才培养的重要性
1.校企合作的“卓越电气类”人才培养是我国目前发展趋势的迫切需要。
因为我国人口众多，目前与往后的时期，就业的形势依然是严峻的，尤其是劳动者整体的素质不能符合就业的需求，从而矛盾地继续存在。当前，全国技术的劳动人员有8 750万人，占全国城镇从业人员的百分之三十二点九，其中技师和高级技师就有360万人，只占了技能劳动人员总数的百分之四。劳动部对104个劳动力市场检测的结果证明，登记的求人倍率都大于1，对于高技技师、技师、高级工程师的求人倍率分别是3.2、2.3、2.2。在为大学生供应理论教育环境的同时，还要有计划针对各种专业开设了卓越班，例如：机械工程专业卓越班、计算机专业卓越班、化工专业卓越班等等。各种卓越班的教学内容都是结合理论教学开展的，主要目的是尊重学生的个性，依据学生专业的特长开展教学，以发现学生在专业领域中的潜在能力。为了能够让卓越班的教学充分体现人才培养工作的优点，就要突破传统的理论教学模式，将教学内容融合多种多样的专业教学当中。要加大发展教育，这是强国的重要方式，也是实现就业的重要举措。
2.校企合作的“卓越电气类”人才培养是企业人力资源开发的迫切需要。
加强高素质，高技能人才队伍的建设是提升企业竞争力和国际竞争力的一项必要的工作。高技能人才的缺乏，已然变成限制我国经济发展和产业竞争力提升的一个原因。“中国制造”想要走向全世界，只是依靠劳动力的低成本很难加入国际的竞争，更难以占据国际市场，迫切地需要高素质的劳动者，尤其是大批高技能地人才。
3.校企合作的“卓越电气类”人才培养是教育事业提高自身竞争力的迫切需要。
改善以就业为方向的办学模式，工学联合、产学研一体化等，都是教育事业在办学的流程中，促使就业、促使办学质量和培养质量提升的成功示范，同时也是校企合作人才培養模式的强大突破。以就业为方向的办学模式，把培养的学生与用人单位科学、有机地实行“产销”连接。换句话说就是使用校企合作的“卓越电气类”人才培养的模式，充分发扬教育在人力资源开发中的作用，使用市场的能量促使教育事业在推进人力资源发展中挥发出更重要的作用。而教育事业也仅仅在推进人力资源发展的流程中认识自我、完善自我、发展自我，就能提升自己竞争的能力。
二.校企合作的“卓越电气类”人才培养的可行性
1.教育的培养目的与企业人力资源开展的需求相结合。
教育是使培养出产、服务一线应用型人才为目标，是培养数以亿计高素质劳动者和专门人才的平台。温家宝在全国职业教育工作会议上发表重要讲话，社会的劳动力就业必须增强技能的训练，产业构造完善升级需要培养许多高级技工，所以，必须大力发展教育。各行各业急切需要数以亿计的高技能人才和高素质劳动者。
2.教育是企业人力资源开展的重要路径和手段。
（中国）电气有限公司业务拓展经理马海妮说：“从人才市场上招员工比较容易，但往后的培训是非常困难。从培训成本上来观察，通过学校培养定单式的员工，虽然花费不少，还是‘划得来’的。”
教育是顺应社会和经济发展的，与企业、农村和社会用人部门紧密关联，市场的需要是教育事业中最基本的切入点。与经济建设同共存，共命运。所以教育的发展能够保证有效地开发人力资源。
3.国家发行的政策支持校企合作的“卓越电气类”人才培养模式
劳动保障部提出要通过建设政府以及相关部门负责人、企业行业和院校代表，和有关这方面专家组成的高素质，高技能人才校企合作培养协调指导委员会，加强院校和企业的联系。更新培养方式，创立高素质，高技能人才校企合作培养的制度。
至于企业，国家鼓舞企业投资支持重要领域学科与专业建立、创立奖学金或者助学金。对于企业而言或个人支持国家重要领域缺乏人才培养工作的各种花费，由中国境内非营利的社会组织、国家机关给予捐赠的，按照国家税务总局的规定，批准在企业所得税和个人所得税前全额扣除。国家鼓舞企业热情接受高校学生来实习，企业给予在本企业实习的学生报酬，在缴纳企业所得税时将扣除。企业应该为高校学生实习提供良好的条件，派遣有相关经验的技术人员来指导学生。
三、校企合作的“卓越电气类”人才培养的具体实施过程
国家要增快人才培养体制和机制的更新，积极推行产学研究合作教育。鼓舞高等学校和企业进行合作办学，结合建设的重要领域科目与专业，依照企业对人才的要求实施“订单式”的培养。聘用行业主管部门和企业一起加入制订人才培养的目标、实行课程的设立、开设教学质量的评定。增加人才培养方式和教学管理制度的更新，工科类的在校生需要到企业去实行毕业实习与毕业设计，时间要超过6个月。建设“双师型”教师团队，踊跃邀请企业专家授课，派遣教师一起到企业学习。真正体现了以学生为中心创办教学。教师主要的任务是对学生的学习进行教导，为学生解答难题，或者以工作实践方面对学生的学习加以教导。引进教师团队，主要邀请的是企业高级工程师担任导师的责任，为学生解答工作中所遇到的各种案例，不但能够加深学生对专业知识的掌握和理解，还可以让学生对自己以后的职业建立信心。
开设校企实验室。学校与企业合作开设校企实验室，为了培养学生的实践能力创造良好的条件。经过对学生加强训练，让学生能够更加扎实地掌握专业知识，并且能在实践的领域中灵活地运用。 提升学生的外语水平。为了拓展学生的视野，让学生对专业领域的探究有更深的了解，还要聘请外教教授学生专业外语，能够让学生提高语言能力、查看外文相关资料。
我校经过与用人单位签订校企合作的协议书，与用人单位就教学实习基地、就业基地等相关事宜，经过双方友好商讨促成合作意向。
用人单位的“订单”也就是校企合作的协议书，协议书不仅仅是一张“用人”需求的预定单，还包括了从培养目的、课程策划以及教学方法、评价估量方式等在内的订单培训策划。需要在用人单位“需求”的条件下，尽量施展用人单位在人力资源和物质资源在办学流程中的作用，如下是具体方法：
1.教学层面的合作
企业加入学校的招生与毕业生的就业。在学校招生时段立马挑选一个班里的学生作为“签约准员工”，企业就缺人的工作岗位与校方促成培养的协议，每年将需要的专业人数上报给校方，由校方进行招生和培养，企业挑选拔尖学生到企业实习一年，校企一起签署高技术人才的就业协定。校企两方协作一起研讨培训高科技人才的专业教学大纲，让学校的专业教学大纲能够和市场急需顺利接洽；留意把企业人力资源成长方针与学校的教学大纲、课时准则联系，让企业人力资源成长和校园上课过程密切关联，教学目的性更好。
企业为校方提供实习阵地，由企业指定员工对学生举行指导；强化学校教育和生产现状的联系，填补学校教学与企业生产脱勾的漏洞，培训和打造学生处理了企业生产一线本质毛病的技能。校企共同研讨发展培训高科技人才的讲义；并把和企业生产紧密联系的、径直从企业生产一线磨练出的生产性方案式上课讲义，在校内对学生实行有用的事例上课，或径直放到校企合作生产企业，由企业工程技术员工或生产精英，根据教学的内容和生产需要在生产现场进行教导。
学校依据企业需求对企业的在岗员工进行专业理论训练或岗前训练。
2.师资队伍培训的协作
校企共一起选好培养高科技人才的师资；学校主动指导各专业老师深切企业生产一线上岗工作，紧靠企业本质进行主题研发。同时邀请企业有充足理论经历的技师、高級技师聚在一起参加主题研发和径直进行上课。
3.教科研合作
开拓产学研一体化办学思想，在时机老练时，主动对接企业加工问题，由老师带领命名班学生实行技能攻克，成功研发后用研发命题为班级命名。
4.文化层面的合作
将企业文化与信念传授给老师和学生。每年聘请企业有关部门领导为学生做名为“企业需要什么样的员工”的演讲。企业还进行对学生的表扬、学生管理形式的修订，有目的性地培训学生的职业使命感和敬业魂魄。
做好专业文化开放，经过引进企业文化，校企联合，培训学生合适企业需求的专业文化素养，即：专业化的工作能力包含技术、资质和通用治理本领；专业化的工作方法包括形象、思想、说话；专业化工作准则包括道德、态度、意识。
结束语
对国家来讲，校企合作培育人才是加速国家人力资源发展，促使工作再工作的重要措施；是全面提升国民质量，把我国特大的人口压力转变为人力资源上风，提高我国综合国力，建造和谐社会的关键道路。
对企业来说，“订单培训”是加速开发人才的重要捷径，发展校企合作能更好地保障企业对技术缺乏型人力资源的发展需要，可以更好地处理企业对人才标准的培训方法与质量要求等难题。在校企双方密切型协作经过中，由于教学规划是校企两方一起拟定的，因此学生在实习前开始具有了上岗工作的技能，让企业感觉到接收学生上岗实习不但不是包袱，况且形成有用的劳动生产力。因此学校给合作企业择优选取、聘用实习中呈现优秀的学生，让企业减少了招人、用工方面的本钱和危害；取得了合算与效益，在上课中充裕表现“订单培训”为企业“量身定做”人才的功效，突显企业岗位需求，着重工学密切联合，增强学生对企业文化认知感与归属感的养成，在最后兑现订单学生归纳素养和企业岗位的有效链接。将校企合作当作营建“学习型企业”的关键构成部分，提升企业竞争力。再可能经过对教育的帮助，起到宣传效果，建立企业景象。
对学校来讲，发展校企合作能更好的让学校懂得企业对人才需要的数量与质量的标准，从此确立人才培养方针，树立服务企业的办学观念，确立人才培训的质量标准，创造人才培训计划的拟定，变革人才培训的道路和方针，让它满足企业对技术紧缺型人才的需要。在招生宣传方案，我们着重突显订单企业及其合作的成果，让学生与家长更加地了解企业发展前途与岗位需求，努力让他们对本身成长做到“心里有底”，表现了“以学生为本，为学生前途考虑”的办学信念。让学校人才培训构造根本符合劳动市场的变动需求，全盘提升学生的就业水准与开展技能。提升合作企业及劳动市场对学生的认识度。校企合作人才培训是职业教育的重点竞争力所在，不断要保持并发扬光大。
对学生来说，校企合作人才培养训方式让学习内容与企业的需要求零距离、让理论锻炼与职业岗位零距离，必将促使理论能力和综合素质的提升。还能让学生亲自领悟企业文化并很好的融入当中，培养学生对企业文化的认知感和归属感，让学生更好地理解企业开展前途与岗位需求，从此对本身发展做到“心里有底”，提升就业水准与发展空间。
[关键词]校企合作；人才培养；重要性；研究；实践
什么叫做校企合作人才培养？密切地联合行业，企业对高素质，高技能的人才需要，创建学校和企业一起培养人才的制度。鼓舞企业联合高素质，高技能人才的需求，制定出培养的计划，为学校供应了实习的地方。
一.校企合作的“卓越电气类”人才培养的重要性
1.校企合作的“卓越电气类”人才培养是我国目前发展趋势的迫切需要。
因为我国人口众多，目前与往后的时期，就业的形势依然是严峻的，尤其是劳动者整体的素质不能符合就业的需求，从而矛盾地继续存在。当前，全国技术的劳动人员有8 750万人，占全国城镇从业人员的百分之三十二点九，其中技师和高级技师就有360万人，只占了技能劳动人员总数的百分之四。劳动部对104个劳动力市场检测的结果证明，登记的求人倍率都大于1，对于高技技师、技师、高级工程师的求人倍率分别是3.2、2.3、2.2。在为大学生供应理论教育环境的同时，还要有计划针对各种专业开设了卓越班，例如：机械工程专业卓越班、计算机专业卓越班、化工专业卓越班等等。各种卓越班的教学内容都是结合理论教学开展的，主要目的是尊重学生的个性，依据学生专业的特长开展教学，以发现学生在专业领域中的潜在能力。为了能够让卓越班的教学充分体现人才培养工作的优点，就要突破传统的理论教学模式，将教学内容融合多种多样的专业教学当中。要加大发展教育，这是强国的重要方式，也是实现就业的重要举措。
2.校企合作的“卓越电气类”人才培养是企业人力资源开发的迫切需要。
加强高素质，高技能人才队伍的建设是提升企业竞争力和国际竞争力的一项必要的工作。高技能人才的缺乏，已然变成限制我国经济发展和产业竞争力提升的一个原因。“中国制造”想要走向全世界，只是依靠劳动力的低成本很难加入国际的竞争，更难以占据国际市场，迫切地需要高素质的劳动者，尤其是大批高技能地人才。
3.校企合作的“卓越电气类”人才培养是教育事业提高自身竞争力的迫切需要。
改善以就业为方向的办学模式，工学联合、产学研一体化等，都是教育事业在办学的流程中，促使就业、促使办学质量和培养质量提升的成功示范，同时也是校企合作人才培養模式的强大突破。以就业为方向的办学模式，把培养的学生与用人单位科学、有机地实行“产销”连接。换句话说就是使用校企合作的“卓越电气类”人才培养的模式，充分发扬教育在人力资源开发中的作用，使用市场的能量促使教育事业在推进人力资源发展中挥发出更重要的作用。而教育事业也仅仅在推进人力资源发展的流程中认识自我、完善自我、发展自我，就能提升自己竞争的能力。
二.校企合作的“卓越电气类”人才培养的可行性
1.教育的培养目的与企业人力资源开展的需求相结合。
教育是使培养出产、服务一线应用型人才为目标，是培养数以亿计高素质劳动者和专门人才的平台。温家宝在全国职业教育工作会议上发表重要讲话，社会的劳动力就业必须增强技能的训练，产业构造完善升级需要培养许多高级技工，所以，必须大力发展教育。各行各业急切需要数以亿计的高技能人才和高素质劳动者。
2.教育是企业人力资源开展的重要路径和手段。
（中国）电气有限公司业务拓展经理马海妮说：“从人才市场上招员工比较容易，但往后的培训是非常困难。从培训成本上来观察，通过学校培养定单式的员工，虽然花费不少，还是‘划得来’的。”
教育是顺应社会和经济发展的，与企业、农村和社会用人部门紧密关联，市场的需要是教育事业中最基本的切入点。与经济建设同共存，共命运。所以教育的发展能够保证有效地开发人力资源。
3.国家发行的政策支持校企合作的“卓越电气类”人才培养模式
劳动保障部提出要通过建设政府以及相关部门负责人、企业行业和院校代表，和有关这方面专家组成的高素质，高技能人才校企合作培养协调指导委员会，加强院校和企业的联系。更新培养方式，创立高素质，高技能人才校企合作培养的制度。
至于企业，国家鼓舞企业投资支持重要领域学科与专业建立、创立奖学金或者助学金。对于企业而言或个人支持国家重要领域缺乏人才培养工作的各种花费，由中国境内非营利的社会组织、国家机关给予捐赠的，按照国家税务总局的规定，批准在企业所得税和个人所得税前全额扣除。国家鼓舞企业热情接受高校学生来实习，企业给予在本企业实习的学生报酬，在缴纳企业所得税时将扣除。企业应该为高校学生实习提供良好的条件，派遣有相关经验的技术人员来指导学生。
三、校企合作的“卓越电气类”人才培养的具体实施过程
国家要增快人才培养体制和机制的更新，积极推行产学研究合作教育。鼓舞高等学校和企业进行合作办学，结合建设的重要领域科目与专业，依照企业对人才的要求实施“订单式”的培养。聘用行业主管部门和企业一起加入制订人才培养的目标、实行课程的设立、开设教学质量的评定。增加人才培养方式和教学管理制度的更新，工科类的在校生需要到企业去实行毕业实习与毕业设计，时间要超过6个月。建设“双师型”教师团队，踊跃邀请企业专家授课，派遣教师一起到企业学习。真正体现了以学生为中心创办教学。教师主要的任务是对学生的学习进行教导，为学生解答难题，或者以工作实践方面对学生的学习加以教导。引进教师团队，主要邀请的是企业高级工程师担任导师的责任，为学生解答工作中所遇到的各种案例，不但能够加深学生对专业知识的掌握和理解，还可以让学生对自己以后的职业建立信心。
开设校企实验室。学校与企业合作开设校企实验室，为了培养学生的实践能力创造良好的条件。经过对学生加强训练，让学生能够更加扎实地掌握专业知识，并且能在实践的领域中灵活地运用。 提升学生的外语水平。为了拓展学生的视野，让学生对专业领域的探究有更深的了解，还要聘请外教教授学生专业外语，能够让学生提高语言能力、查看外文相关资料。
我校经过与用人单位签订校企合作的协议书，与用人单位就教学实习基地、就业基地等相关事宜，经过双方友好商讨促成合作意向。
用人单位的“订单”也就是校企合作的协议书，协议书不仅仅是一张“用人”需求的预定单，还包括了从培养目的、课程策划以及教学方法、评价估量方式等在内的订单培训策划。需要在用人单位“需求”的条件下，尽量施展用人单位在人力资源和物质资源在办学流程中的作用，如下是具体方法：
1.教学层面的合作
企业加入学校的招生与毕业生的就业。在学校招生时段立马挑选一个班里的学生作为“签约准员工”，企业就缺人的工作岗位与校方促成培养的协议，每年将需要的专业人数上报给校方，由校方进行招生和培养，企业挑选拔尖学生到企业实习一年，校企一起签署高技术人才的就业协定。校企两方协作一起研讨培训高科技人才的专业教学大纲，让学校的专业教学大纲能够和市场急需顺利接洽；留意把企业人力资源成长方针与学校的教学大纲、课时准则联系，让企业人力资源成长和校园上课过程密切关联，教学目的性更好。
企业为校方提供实习阵地，由企业指定员工对学生举行指导；强化学校教育和生产现状的联系，填补学校教学与企业生产脱勾的漏洞，培训和打造学生处理了企业生产一线本质毛病的技能。校企共同研讨发展培训高科技人才的讲义；并把和企业生产紧密联系的、径直从企业生产一线磨练出的生产性方案式上课讲义，在校内对学生实行有用的事例上课，或径直放到校企合作生产企业，由企业工程技术员工或生产精英，根据教学的内容和生产需要在生产现场进行教导。
学校依据企业需求对企业的在岗员工进行专业理论训练或岗前训练。
2.师资队伍培训的协作
校企共一起选好培养高科技人才的师资；学校主动指导各专业老师深切企业生产一线上岗工作，紧靠企业本质进行主题研发。同时邀请企业有充足理论经历的技师、高級技师聚在一起参加主题研发和径直进行上课。
3.教科研合作
开拓产学研一体化办学思想，在时机老练时，主动对接企业加工问题，由老师带领命名班学生实行技能攻克，成功研发后用研发命题为班级命名。
4.文化层面的合作
将企业文化与信念传授给老师和学生。每年聘请企业有关部门领导为学生做名为“企业需要什么样的员工”的演讲。企业还进行对学生的表扬、学生管理形式的修订，有目的性地培训学生的职业使命感和敬业魂魄。
做好专业文化开放，经过引进企业文化，校企联合，培训学生合适企业需求的专业文化素养，即：专业化的工作能力包含技术、资质和通用治理本领；专业化的工作方法包括形象、思想、说话；专业化工作准则包括道德、态度、意识。
结束语
对国家来讲，校企合作培育人才是加速国家人力资源发展，促使工作再工作的重要措施；是全面提升国民质量，把我国特大的人口压力转变为人力资源上风，提高我国综合国力，建造和谐社会的关键道路。
对企业来说，“订单培训”是加速开发人才的重要捷径，发展校企合作能更好地保障企业对技术缺乏型人力资源的发展需要，可以更好地处理企业对人才标准的培训方法与质量要求等难题。在校企双方密切型协作经过中，由于教学规划是校企两方一起拟定的，因此学生在实习前开始具有了上岗工作的技能，让企业感觉到接收学生上岗实习不但不是包袱，况且形成有用的劳动生产力。因此学校给合作企业择优选取、聘用实习中呈现优秀的学生，让企业减少了招人、用工方面的本钱和危害；取得了合算与效益，在上课中充裕表现“订单培训”为企业“量身定做”人才的功效，突显企业岗位需求，着重工学密切联合，增强学生对企业文化认知感与归属感的养成，在最后兑现订单学生归纳素养和企业岗位的有效链接。将校企合作当作营建“学习型企业”的关键构成部分，提升企业竞争力。再可能经过对教育的帮助，起到宣传效果，建立企业景象。
对学校来讲，发展校企合作能更好的让学校懂得企业对人才需要的数量与质量的标准，从此确立人才培养方针，树立服务企业的办学观念，确立人才培训的质量标准，创造人才培训计划的拟定，变革人才培训的道路和方针，让它满足企业对技术紧缺型人才的需要。在招生宣传方案，我们着重突显订单企业及其合作的成果，让学生与家长更加地了解企业发展前途与岗位需求，努力让他们对本身成长做到“心里有底”，表现了“以学生为本，为学生前途考虑”的办学信念。让学校人才培训构造根本符合劳动市场的变动需求，全盘提升学生的就业水准与开展技能。提升合作企业及劳动市场对学生的认识度。校企合作人才培训是职业教育的重点竞争力所在，不断要保持并发扬光大。
对学生来说，校企合作人才培养训方式让学习内容与企业的需要求零距离、让理论锻炼与职业岗位零距离，必将促使理论能力和综合素质的提升。还能让学生亲自领悟企业文化并很好的融入当中，培养学生对企业文化的认知感和归属感，让学生更好地理解企业开展前途与岗位需求，从此对本身发展做到“心里有底”，提升就业水准与发展空间。