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从建立评价原则、制定评价指标、选择评价方法等三方面对生物野外实习质量评价体系的构建进行论述。旨在纠正生物学野外实习中重认知、轻情感，重学会、轻会学，重接受、轻探究的不合理评价方式，使学生真正成为学习的主体，知识的主动探究者，促进学生综合素质的发展。
高师生物野外实习质量评价体系的构建与运用--以喀什师范学院为例
【摘 要】
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从建立评价原则、制定评价指标、选择评价方法等三方面对生物野外实习质量评价体系的构建进行论述。旨在纠正生物学野外实习中重认知、轻情感，重学会、轻会学，重接受、轻探究的
【机 构】
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喀什师范学院 生物与地理科学系
【出 处】
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高师理科学刊
【发表日期】
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2004年期
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