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【摘要】 二十一世纪是信息时代，人们的生产、生活方式、思维和学习方式都在发生改变，以计算机和多媒体技术为主的信息技术，已广泛应用于社会的各个领域。教育信息化是一个必然趋势，如何才能让信息化教学手段渗透到专业教学中，让它们取得应有的效果呢？本文主要结合自己参加信息化教学大赛的经历和日常教学说说自己对信息化手段推广和应用的一些看法。
【关键词】 信息化手段 教学 推广 应用
二十一世纪是信息时代，人们的生产、生活方式、思维和学习方式都在发生改变，以计算机和多媒体技术为主的信息技术，已广泛应用于社会的各个领域，教育信息化是一个必然趋势。为了跟上时代的变化，认真学习各项信息技术手段，最终设计的《求职自我介绍》在2017年获得广西区信息化教学大赛一等奖。学生在该课程下的学习效果要明显好于之前的教法，他们可以通过微课视频进行预先的学习，在遇到困难之时也可以不断进行回放，直到自己掌握相关的知识点，学生做出的自我介绍能够突显自己的长处和优势，具有吸引力。获奖之后学校将获奖作品在教研组会议上进行分享学习，课程中所涉及的信息化教学手段在相关课程中进行了推广和使用，如我校商贸部教师在上学期新建的蓝墨云班课就达到十五个以上。经过一个学期，自身也发现在信息化教学手段使用过程中还是存在一些问题。
一、校园网络和硬件设备不够，影响信息化手段使用效果
课堂上信息化教学手段的运用离不开各种终端设备及网络的支持。我校所处之地移动信号较弱，课堂上时常发生手机无法浏览网页等情况，影响学生查找资料，等待时间较长，进而影响到整个教学效果。此外在没有免费网络提供的场地，让学生用自己的移动费用查找资料，不少学生会因欠费等问题而无法完成相应任务。
二、非信息技术类教师对信息化教学手段缺乏认识和培训
通过参加信息化大赛让我接触到不少的信息技术手段，有些应用的效果非常不错。例如蓝墨云班课软件，目前我已经利用这个软件建立了自己的市场调查班课，在线测验主要用于旧课复习和测验，软件能帮助老师及时掌握学生的完成情况，如完成时间、准确率、班级错误率最高的题目等等，通过该分析可以更有针对性的提问学生或者进行问题讲解，不仅提高了上课效率，覆盖全部学生，也能提高学生的学习兴趣;课堂活动则可以通过软件进行举手、抢答、选人、小组评价等四种方式完成，尤其是举手和抢答环节，学生表现积极活跃，课堂气氛很容易被点燃;软件中还可以进行小组任务、头脑风暴、投票、答疑讨论等，活动结束后同学们都可以相互阅读他人上交的作业和回答的问题，老师批阅作业也不再受时间和空间限制，大大提高了工作效率。软件通过积攒经验值的形式对学生进行分析和排名，学生随时掌握自己的平时动态，不少学生会努力想办法提高自己的经验值，争取更好的排名，老师也可通过经验值统计发现学生问题，对有问题的学生进行针对性辅导和帮助。
可功能如此齐全的教学软件为什么在我校教学中推广仍不是很好呢？最主要的原因是普通教师对前言的信息技术软件敏感度比较低，他们不具备这方面的专业及特长，让老师们自行去摸索并使用该信息化手段，只会加重他们的负担，职业学校教师本身工作就已经非常繁重。
此外以微课为例，我校曾请专家对教师进行了微课制作的培训，历时两天，可培训结束后只有信息技术类专业教师能够独立制作出相应的微课，而其他教师根本就无法掌握这些软件的应用。
三、不少老师扭曲了信息化教学的意义，仅为信息化比赛而信息化
信息化教学大赛是希望通过比赛让老师能普及信息化教学手段的使用，让教育走向信息化时代，可是我们很多老师却扭曲了它的意义，他们并没有通过比赛推广一些信息化教学手段，仅仅停在为信息化比赛而选择信息化。
（一）完善信息化校园硬件配备
在校园网络和硬件配置上加大投入，毕竟校园教学信息化环境的支持是信息化手段推广和应用的前提。做到校园高速网络教学范围内全覆盖，并且能够免费支持教学，在学生大面积使用手机、电脑等设备辅助上课时不会出现流量供应不足的情况;更新教室的多媒体设备，给教师端电脑安装一些最新的上课辅助软件，如希沃传屏、爱数云存储、最新的OFFICE软件等等。
（二）有层次、有步骤的开展各类信息化培训
首先通过分享信息化比赛获奖作品，让老师了解一些信息化教学手段的应用，对于实用性较高的教学手段可以在校内树立典型，通过公开课等方式进行推广，让老师们感受到信息化教学手段对教学带来的好处;学校信息中心应不定期汇总一些常用的信息化教学工具，组织老师进行培训，对于较难掌握的信息手段则需要分层次、有步骤的开展培训，要做到循序渐进，重点在“以用促学”。
（三）端正对教学信息化手段的认识，选择恰当的信息化手段
教学信息手段的推广首先要做的就是端正老师们对它的认识，南京师范大学张一春教授曾经提出教学信息化，是指在教学中应用信息技术手段，使教学的所有环节数字化，从而提高教学质量和效率。以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。
其次要选择恰当的信息化手段辅助教学，虽说信息化教学手段有其自身的优越性，但并不是所有的信息化手段都在任何时候都可以直接套用，此外传统教学手段也有其功能，在实际教学中，他们是相互补充，取长补短的关系，只有将各种教学手段结合起来，灵活运用，才能获得更好的教学效果。
教育信息化是一個必然趋势，无论校方提供的帮助扶持是多是少，最终还是要靠老师自己在课堂上的推广和应用，前期可能会消耗大家不少精力和心思，但是最终受益的还是老师和学生，因此建议老师们积极参加信息化教学大赛，通过以赛促进，让自己能掌握更多的信息化手段，并积极在课堂中进行推广和应用，只有通过大家一起努力才能真正实现教育信息化改革。
【关键词】 信息化手段 教学 推广 应用
二十一世纪是信息时代，人们的生产、生活方式、思维和学习方式都在发生改变，以计算机和多媒体技术为主的信息技术，已广泛应用于社会的各个领域，教育信息化是一个必然趋势。为了跟上时代的变化，认真学习各项信息技术手段，最终设计的《求职自我介绍》在2017年获得广西区信息化教学大赛一等奖。学生在该课程下的学习效果要明显好于之前的教法，他们可以通过微课视频进行预先的学习，在遇到困难之时也可以不断进行回放，直到自己掌握相关的知识点，学生做出的自我介绍能够突显自己的长处和优势，具有吸引力。获奖之后学校将获奖作品在教研组会议上进行分享学习，课程中所涉及的信息化教学手段在相关课程中进行了推广和使用，如我校商贸部教师在上学期新建的蓝墨云班课就达到十五个以上。经过一个学期，自身也发现在信息化教学手段使用过程中还是存在一些问题。
一、校园网络和硬件设备不够，影响信息化手段使用效果
课堂上信息化教学手段的运用离不开各种终端设备及网络的支持。我校所处之地移动信号较弱，课堂上时常发生手机无法浏览网页等情况，影响学生查找资料，等待时间较长，进而影响到整个教学效果。此外在没有免费网络提供的场地，让学生用自己的移动费用查找资料，不少学生会因欠费等问题而无法完成相应任务。
二、非信息技术类教师对信息化教学手段缺乏认识和培训
通过参加信息化大赛让我接触到不少的信息技术手段，有些应用的效果非常不错。例如蓝墨云班课软件，目前我已经利用这个软件建立了自己的市场调查班课，在线测验主要用于旧课复习和测验，软件能帮助老师及时掌握学生的完成情况，如完成时间、准确率、班级错误率最高的题目等等，通过该分析可以更有针对性的提问学生或者进行问题讲解，不仅提高了上课效率，覆盖全部学生，也能提高学生的学习兴趣;课堂活动则可以通过软件进行举手、抢答、选人、小组评价等四种方式完成，尤其是举手和抢答环节，学生表现积极活跃，课堂气氛很容易被点燃;软件中还可以进行小组任务、头脑风暴、投票、答疑讨论等，活动结束后同学们都可以相互阅读他人上交的作业和回答的问题，老师批阅作业也不再受时间和空间限制，大大提高了工作效率。软件通过积攒经验值的形式对学生进行分析和排名，学生随时掌握自己的平时动态，不少学生会努力想办法提高自己的经验值，争取更好的排名，老师也可通过经验值统计发现学生问题，对有问题的学生进行针对性辅导和帮助。
可功能如此齐全的教学软件为什么在我校教学中推广仍不是很好呢？最主要的原因是普通教师对前言的信息技术软件敏感度比较低，他们不具备这方面的专业及特长，让老师们自行去摸索并使用该信息化手段，只会加重他们的负担，职业学校教师本身工作就已经非常繁重。
此外以微课为例，我校曾请专家对教师进行了微课制作的培训，历时两天，可培训结束后只有信息技术类专业教师能够独立制作出相应的微课，而其他教师根本就无法掌握这些软件的应用。
三、不少老师扭曲了信息化教学的意义，仅为信息化比赛而信息化
信息化教学大赛是希望通过比赛让老师能普及信息化教学手段的使用，让教育走向信息化时代，可是我们很多老师却扭曲了它的意义，他们并没有通过比赛推广一些信息化教学手段，仅仅停在为信息化比赛而选择信息化。
（一）完善信息化校园硬件配备
在校园网络和硬件配置上加大投入，毕竟校园教学信息化环境的支持是信息化手段推广和应用的前提。做到校园高速网络教学范围内全覆盖，并且能够免费支持教学，在学生大面积使用手机、电脑等设备辅助上课时不会出现流量供应不足的情况;更新教室的多媒体设备，给教师端电脑安装一些最新的上课辅助软件，如希沃传屏、爱数云存储、最新的OFFICE软件等等。
（二）有层次、有步骤的开展各类信息化培训
首先通过分享信息化比赛获奖作品，让老师了解一些信息化教学手段的应用，对于实用性较高的教学手段可以在校内树立典型，通过公开课等方式进行推广，让老师们感受到信息化教学手段对教学带来的好处;学校信息中心应不定期汇总一些常用的信息化教学工具，组织老师进行培训，对于较难掌握的信息手段则需要分层次、有步骤的开展培训，要做到循序渐进，重点在“以用促学”。
（三）端正对教学信息化手段的认识，选择恰当的信息化手段
教学信息手段的推广首先要做的就是端正老师们对它的认识，南京师范大学张一春教授曾经提出教学信息化，是指在教学中应用信息技术手段，使教学的所有环节数字化，从而提高教学质量和效率。以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。
其次要选择恰当的信息化手段辅助教学，虽说信息化教学手段有其自身的优越性，但并不是所有的信息化手段都在任何时候都可以直接套用，此外传统教学手段也有其功能，在实际教学中，他们是相互补充，取长补短的关系，只有将各种教学手段结合起来，灵活运用，才能获得更好的教学效果。
教育信息化是一個必然趋势，无论校方提供的帮助扶持是多是少，最终还是要靠老师自己在课堂上的推广和应用，前期可能会消耗大家不少精力和心思，但是最终受益的还是老师和学生，因此建议老师们积极参加信息化教学大赛，通过以赛促进，让自己能掌握更多的信息化手段，并积极在课堂中进行推广和应用，只有通过大家一起努力才能真正实现教育信息化改革。