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在教学中，老师苦心设计的训练作业学生不乐意完成，严令禁止的游戏学生却不愿放下，是游戏的某些特征吻合了学生的学习动机。将游戏中可取的特征迁移到教学中，创设游戏式学习环境，不仅能激发学生正确的学习动机，主动爱上学习，还能使老师轻松完成教学任务，当快乐型好老师。
创设游戏式学习环境，当快乐型好老师——激发学生学习动机例谈
【摘 要】
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在教学中，老师苦心设计的训练作业学生不乐意完成，严令禁止的游戏学生却不愿放下，是游戏的某些特征吻合了学生的学习动机。将游戏中可取的特征迁移到教学中，创设游戏式学习环境，不
【机 构】
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绍兴县孙端镇校
【出 处】
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新课程：教研版
【发表日期】
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2012年10期
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