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初中语文在学生生活和知识结构中占据着重要位置。然而，学生的学习呈现“重理轻文”的现象，认为“学不学语文都一样”，更有大部分学生对语文课堂失去了学习兴趣。这些都导致了一个后果——语文课堂教学效果不佳。一节语文课最能激发学生学习兴趣的部分当属“恰当的情境创设”，这要求教师在教学中巧妙地创设情境，以炽热的情感、富有感染力的语言把文章的思想感情淋漓尽致地传送给学生，使学生产生共鸣，增强学生积极参与课堂活动的兴趣。本文对“如何运用网络多媒体创设情境，以达到最好的教学效果”这个问题进行实践和总结分析，分别对诗歌、小说、散文三种文体的情境创设进行探索和尝试。