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摘要：孔子说：“少年若天性，习惯成自然。”良好的习惯是学习成功的可靠保证。抓好开端，做好示范;理清环节，规范习惯;循序渐进，持之以恒，是培养好小学生语文学习习惯之方法。
关键词：小学生 语文 学习习惯 培养
良好的习惯是学习成功的可靠保证。语文的根在听、说、读、写，良好的学习习惯是学习成功的可靠保证，注重培养学生良好的学习习惯，可取得事半功倍的教育效果。小学低段乃至整个小学阶段，是学生学习习惯养成的奠基时期，作为老师如果不引起重视，让学生形成了一些不良习惯，将会给学生的学习造成长期的负面影响。
那么，作为小学语文教师，如何培养孩子养成良好的学习习惯呢？
一、抓好开端，做好示范
孔子说：“少年若天性，习惯成自然。”作为小学教师，在学生入学之时，或自己接手一个班开始教育教学之时，遵从我国著名教育家叶圣陶先生所说的“在习惯未养成之前，取个正确适宜的开端，集中精力，勉强而行之”，给学生明确哪些好的学习习惯是应该养成的，哪些不良习惯是不准养成的，并严格的规范来学生从身边的小事做起，反复地讲解、训练、强化，渐渐的习惯成自然。
同时，老师除了有目的地讲解、训练和强化重复好的习惯外，还应该给学生做好示范。比如：坐、立、行的规范，读书、写字的姿势，学习用品的摆放等等，潜移默化的影响学生学习习惯的养成。
二、理清环节，规范习惯：
叶圣陶先生是语文教育大家，他认为“学好语文，至少要养成一些好习惯”新课程标准指出：“要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听、说、读、写的实践，重视在实践中学习语言、理解语言、运用语言。要教给学生一些学习方法，逐步培养学习习惯。”故，结合小学语文学科和教学实践，小学生语文学习在理清听、说、读、写这四个环节的基础上，在语文学习至少应规范好“自学习惯”、“听说习惯”、“阅读习惯”、“写的习惯”等。
1、自学习惯。联合国教科文组织在关于生存的主题报告中警呼：“未来的文盲，不是不识字的人，而是不会学习的人。”著名教育家魏书生曾经也说过：“学生通过资料能弄懂教材的百分之九十九，教师只起到了百分之一的作用。”虽说这一点对于小学生来说不是很现实，但至少说明了一点：要让学生课前学会自我预习，解决不认识的字，理解不到的词语，写下自己的收获和不理解的地方等。如古人所说“善学者教师安逸而功倍，不善学者教师辛苦而功半”，一个学生有了自学能力，他就可以主动学习，独立思考。
2、听说习惯。小学生由于年龄的特点，上课注意力不够集中，喜欢在下面想自己的心事，或者这样那样的，不专注他人的所说，自己站起来不知道怎么说或说了一大堆没抓住重点，为此，老师要根据此特点，规范好学生的听和说习惯，要求学生留意他人的语言，不要听了就听了，还要评判人家说的话，讲清自己的观点，并常态化地对学生进行训练。会聆听、会评价、会说话。
3、阅读习惯。
阅读习惯，是一种最可贵的自主学习、终身学习的能力。由于小学生识字量少、理解能力弱，朗读能力差，朗读时常会出现漏字、添字、错字、破句、停顿等错误。作为教师要培养学生运用普通话朗读，读音正确，停顿恰当，音质自然，流利畅达，读出自己的感想、领悟，能表达自己的观点，乃至能提出问题和质疑。
同时，培养好学生课本阅读和课外阅读习惯。对于课本阅读，培养在规定时间之内把指定的教材读完，而且把应做的工作，音字词句段都做到家，借此养成良好习惯。二是阅读课外书的习惯培养。先看序文或编者的前言，知道全书梗概，然后估计自己多少时间读完，并按期看完;阅读时遇到有不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或同学，且边读边随手写简要的笔记。
4、写作习惯
何谓写作好习惯。以叶圣陶先生所说：动笔之前要定个简要的提纲，写在纸上也好，记在脑子里也好，这是好习惯;写完了，从头至尾看一遍，马上自己审改，自己修订，这也是好习惯;写完了，站在读者的地位把自己的文朗读一遍，看它是不是念起来上口，听起来顺耳，这样做是从群众观点审核自己的文，也是一种好习惯。因此，我们在培养学生写作习惯时，应该按照叶老所说，培养学生写作前先拟简要提纲，写好后从头至尾详看一遍，对不足或不对的地方马上进行修改、订正，然后，站在读者的角度，朗诵一遍自己的文章，看哪些地方拗口，哪些地方听起来感觉别扭，对拗口和别扭的地方，再进行修改。
法国雕塑家罗丹曾说“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。在小学生写作习惯上，我们还应该多鼓励学生留意生活，多写片断、日记，实事求是地写出自己所见所闻所感，逐渐积累写作素材，熟能生巧，一定会写出好文章。
三、循序渐进，持之以恒
良好的学习习惯培养不是一朝一夕之功。小学生学习习惯养成会有反复，会有停顿，这是很正常的，作为老师应有准备，要有耐心，要制订好学生学习习惯培养过程中的相应措施和激励投机，如：实行专人监督检查，家庭联系努力转化学习习惯不良学生，开展各种形式的学习习惯竞赛，评比学习习惯优秀学生树立榜样等等努力做到勤训练、勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，不断严格要求……
总之，对于一个小学生来说，养成良好的学习习惯对其一生的发展有着非常重要的意义，而小学语文又是各学科的基础，作文语文老师，关注学生语文学习习惯的培養，从小抓起，从点滴中抓实，不仅有利学习的落实，有利于学生学习独立性的养成，而且对学生的整个人生成长大有裨益。
参考文献：
1、《叶圣陶教育文集》 叶圣陶 人民教育出版社 1998-1
2、《叶圣陶语文教育论集》 教育科学出版社 2015-2
关键词：小学生 语文 学习习惯 培养
良好的习惯是学习成功的可靠保证。语文的根在听、说、读、写，良好的学习习惯是学习成功的可靠保证，注重培养学生良好的学习习惯，可取得事半功倍的教育效果。小学低段乃至整个小学阶段，是学生学习习惯养成的奠基时期，作为老师如果不引起重视，让学生形成了一些不良习惯，将会给学生的学习造成长期的负面影响。
那么，作为小学语文教师，如何培养孩子养成良好的学习习惯呢？
一、抓好开端，做好示范
孔子说：“少年若天性，习惯成自然。”作为小学教师，在学生入学之时，或自己接手一个班开始教育教学之时，遵从我国著名教育家叶圣陶先生所说的“在习惯未养成之前，取个正确适宜的开端，集中精力，勉强而行之”，给学生明确哪些好的学习习惯是应该养成的，哪些不良习惯是不准养成的，并严格的规范来学生从身边的小事做起，反复地讲解、训练、强化，渐渐的习惯成自然。
同时，老师除了有目的地讲解、训练和强化重复好的习惯外，还应该给学生做好示范。比如：坐、立、行的规范，读书、写字的姿势，学习用品的摆放等等，潜移默化的影响学生学习习惯的养成。
二、理清环节，规范习惯：
叶圣陶先生是语文教育大家，他认为“学好语文，至少要养成一些好习惯”新课程标准指出：“要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听、说、读、写的实践，重视在实践中学习语言、理解语言、运用语言。要教给学生一些学习方法，逐步培养学习习惯。”故，结合小学语文学科和教学实践，小学生语文学习在理清听、说、读、写这四个环节的基础上，在语文学习至少应规范好“自学习惯”、“听说习惯”、“阅读习惯”、“写的习惯”等。
1、自学习惯。联合国教科文组织在关于生存的主题报告中警呼：“未来的文盲，不是不识字的人，而是不会学习的人。”著名教育家魏书生曾经也说过：“学生通过资料能弄懂教材的百分之九十九，教师只起到了百分之一的作用。”虽说这一点对于小学生来说不是很现实，但至少说明了一点：要让学生课前学会自我预习，解决不认识的字，理解不到的词语，写下自己的收获和不理解的地方等。如古人所说“善学者教师安逸而功倍，不善学者教师辛苦而功半”，一个学生有了自学能力，他就可以主动学习，独立思考。
2、听说习惯。小学生由于年龄的特点，上课注意力不够集中，喜欢在下面想自己的心事，或者这样那样的，不专注他人的所说，自己站起来不知道怎么说或说了一大堆没抓住重点，为此，老师要根据此特点，规范好学生的听和说习惯，要求学生留意他人的语言，不要听了就听了，还要评判人家说的话，讲清自己的观点，并常态化地对学生进行训练。会聆听、会评价、会说话。
3、阅读习惯。
阅读习惯，是一种最可贵的自主学习、终身学习的能力。由于小学生识字量少、理解能力弱，朗读能力差，朗读时常会出现漏字、添字、错字、破句、停顿等错误。作为教师要培养学生运用普通话朗读，读音正确，停顿恰当，音质自然，流利畅达，读出自己的感想、领悟，能表达自己的观点，乃至能提出问题和质疑。
同时，培养好学生课本阅读和课外阅读习惯。对于课本阅读，培养在规定时间之内把指定的教材读完，而且把应做的工作，音字词句段都做到家，借此养成良好习惯。二是阅读课外书的习惯培养。先看序文或编者的前言，知道全书梗概，然后估计自己多少时间读完，并按期看完;阅读时遇到有不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或同学，且边读边随手写简要的笔记。
4、写作习惯
何谓写作好习惯。以叶圣陶先生所说：动笔之前要定个简要的提纲，写在纸上也好，记在脑子里也好，这是好习惯;写完了，从头至尾看一遍，马上自己审改，自己修订，这也是好习惯;写完了，站在读者的地位把自己的文朗读一遍，看它是不是念起来上口，听起来顺耳，这样做是从群众观点审核自己的文，也是一种好习惯。因此，我们在培养学生写作习惯时，应该按照叶老所说，培养学生写作前先拟简要提纲，写好后从头至尾详看一遍，对不足或不对的地方马上进行修改、订正，然后，站在读者的角度，朗诵一遍自己的文章，看哪些地方拗口，哪些地方听起来感觉别扭，对拗口和别扭的地方，再进行修改。
法国雕塑家罗丹曾说“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。在小学生写作习惯上，我们还应该多鼓励学生留意生活，多写片断、日记，实事求是地写出自己所见所闻所感，逐渐积累写作素材，熟能生巧，一定会写出好文章。
三、循序渐进，持之以恒
良好的学习习惯培养不是一朝一夕之功。小学生学习习惯养成会有反复，会有停顿，这是很正常的，作为老师应有准备，要有耐心，要制订好学生学习习惯培养过程中的相应措施和激励投机，如：实行专人监督检查，家庭联系努力转化学习习惯不良学生，开展各种形式的学习习惯竞赛，评比学习习惯优秀学生树立榜样等等努力做到勤训练、勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，不断严格要求……
总之，对于一个小学生来说，养成良好的学习习惯对其一生的发展有着非常重要的意义，而小学语文又是各学科的基础，作文语文老师，关注学生语文学习习惯的培養，从小抓起，从点滴中抓实，不仅有利学习的落实，有利于学生学习独立性的养成，而且对学生的整个人生成长大有裨益。
参考文献：
1、《叶圣陶教育文集》 叶圣陶 人民教育出版社 1998-1
2、《叶圣陶语文教育论集》 教育科学出版社 2015-2