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目的比较两种教学方法,提高普外科临床护理教学质量.方法将在我科实习的60名护生分成实验组和对照组,对照组采取传统的教学方法,实验组采取分病种计划性教学方法.结果实验组护生综合考试成绩优于对照组(P＜0.05).结论普外科分病种计划性教学方法克服了传统教学护生被动接受知识的缺点,提高了临床护理教学质量.