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摘要：文化生活知识在高考试题的应用及应对策略
关键词：高三政治专题复习
中图分类号：G420文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2011)02(c)-0000-00
今年是我们河北省实行新课标以来的第一年高考，新课标增加了文化生活的学习，这对广大教师和学生都提出了新的要求，文化生活难度如何，我们应如何备考，我认真分析了近年高考试题中文化生活主观题部分，试图从中找出文化生活命题共性和特点，以期对我们的一线教学有所帮助。
中图分类号： TD文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2011)02(c)-0000-00
1注重基础知识、特别是小知识点的复习
我们一直以来都在强调基础知识的复习，但在实际的教学中又存在落实不到位的问题。学生的问题往往出在基础知识和基本能力上，所以文化生活的复习要把基础知识放在首位。
例题：2011年天津文综13题：
文化是一个民族的精神和灵魂，是国家发展和民族振兴的强大力量。根据下表左列信息，将下列需要填写的内容，依次写在答题卡上。
我国促进文化发展的政策 体现的文化生活知识（各写一点即可）
①增强公共文化产品和服务供给，公共博物馆、图书馆、纪念馆等公共文化设施免费向社会开放。 ①
②加强对国家重大文化遗产地和非物质文化遗产的保护。 ②
③积极开拓国际文化市场，增强中华文化国际竞争力和影响力。 ③
答案：①发展公益性文化事业是保障人民基本文化权益的主要途径。（建设社会主义精神文明必须大力发展文化事业；文化对人的影响，来自特定的文化环境，来自各种形式的文化活动；文化对人有潜移默化的影响）②文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志（文化遗产对于研究人类文明的演进、展现世界文化多样性具有独特作用）③文化是综合国力竞争的重要因素（有利于增強国家文化软实力）本题最明显的特点就是它考察知识的基础性，此外2011年北京卷和2011年山东卷都考察了文化的特点及影响，答案都源于课本，分散在第一课、第三课和第九课等。有些观点非常不起眼，极易被师生所忽视。
具体复习策略和方法：注重课本的学习，千万不能舍本逐末。精读课文，将观点性的问题归纳成册，不忽视任何小的细节，并加强理解注重体会。
2注重知识结构的建构和运用
知识结构是人才培养目标的重要部分，是衡量人才培养质量的主要尺度之一。布鲁纳提出的所谓“学科基本结构”，是指该学科的基本概念、基本原理及其相互之间的关联性，是指知识的整体性和事务的普遍联系。通过把极其丰富的学科内容结构化，使学习者不仅可以简单地明确地把握学习内容，而且可以发挥迁移力，对有关联的未知的事物迅速地作出反映。这就给我们十分有益的启示:我们在教学中可以以学科知识结构的形式来传授知识，引导学生建构个体的知识结构、从整体上把握知识。这样既能保持学生掌握知识的长久性，容易保持记忆，减少遗忘，又易于学生提取和应用知识。
例题：2011年安徽文综政治试题．
37．阅读材料，回答下列问题。
2011年初，随着“中国国家形象 片”——《人物篇》和《角度篇》在一些国家 的热播，“中国形象”成为媒体热议的话题。
话题一：文化是国家形象的灵魂
文化在中国国家形象的塑造和推广中发挥这重要作用，如蕴含着团圆、和谐理念的中国春节，日益成为中外文化交流的平台，也带来了新的商机；孔子学院的发展使越来越多的外国人了解中国；“杂交水稻之父”袁隆平的科技创新成就赢得了世界赞誉——中华文化的发展和传播扩大了中国的影响力，提升了国家形象，增强了炎黄子孙的民族自豪感。
（1）运用文化作用的知识，谈谈你对上述材料的理解。
答案：文化作为一种精神力量，对社会发展产生深刻影响。文化反作用于经济。中华文化的发展和传播为我国经济发展带来机遇，也给世界经济带来商机。文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。中华文化的发展和传播提高了我国文化软实力，提升了中国国家形象。优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量。更多的人通过中华文化了解了中国，中国国家形象的提升增强了中华民族的自尊心和信心。
本题最明显的特点是它的基础性和综合性。设问是文化作用的知识，要求考生对文化作用有一定的总结和概括。实际上是考查文化作用的知识结构。文化生活课本上并没有文化作用这一具体框题，只是在第一单元的知识结构管状图中有所涉及。那么文化作用都包括哪些呢？应从三个方面把握，第一，从对社会发展的角度；第二，从人的发展看；第三，文化越来越成为综合国力的竞争的重要因素。
我们看一下答案，文化作为一种精神力量，对社会发展产生深刻影响。文化反作用于经济。这是文化对社会发展的角度；优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量。这是文化对人的发展角度；文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。这是文化对综合国力竞争的角度。可见本题主要是以文化作用为基点，考查了考生对文化作用这一问题的归纳和综合，如果考生平时不注意从整体和结构把握相关知识，这题肯定会造成大面积的失分。
具体复习策略和方法：师生平时注重知识的综合和归纳，把相关的问题连成线，线与线连成面，面与面结成体。加强知识结构的记忆和考查训练。做某个点的训练时，要注意涉及相关知识点，切忌孤立的进行教学和学习，养成良好的习惯，这样答题就能游刃有余。
3关注社会，关注现实，关注实际，注重学生人文素养的提高
文化生活的教学离不开现实的土壤，要引导学生关注现实社会，分析解读各种文化现象，批驳一些错误做法和行为，从中提高分析判断力和理解力，提高解决问题的能力，从而提高学生的人文素养，形成正确文化观。这也是素质教育对我们提出的最根本的要求。
例题 2011年北京卷40题（3）问题是加强环境宣传教育的意义。
2011年山东卷35题（6）问题是分析为什么要在原址上建设博物馆进行爱国主义教育。
这些题目最明显的特点就是它的现实立意，答好此题要求考生除了具备扎实的基础知识和基础理论以外还要具备较强的分析理解力，较强的判断力和解决问题的能力。充分体现了高考以能力立意为主的考核方向。
具体的教学策略方法：授课过程认真贯彻理论联系实际原则，在重视理论学习的同时，要引导学生多参加现实问题的探究和讨论，引导学生参加各种社会调查，走出课堂，分析现实，了解社会，并要注意用所学知识与之联系，达到理解知识，活学活用知识，提升能力，培养素质的目的。
以上是我结合一些高考题对文化生活复习的一些粗浅的认识，具体什么样的方法有效，还在于我们一线教师不断实践摸索，不断总结。希望能与同事们共同交流和进步。
关键词：高三政治专题复习
中图分类号：G420文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2011)02(c)-0000-00
今年是我们河北省实行新课标以来的第一年高考，新课标增加了文化生活的学习，这对广大教师和学生都提出了新的要求，文化生活难度如何，我们应如何备考，我认真分析了近年高考试题中文化生活主观题部分，试图从中找出文化生活命题共性和特点，以期对我们的一线教学有所帮助。
中图分类号： TD文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2011)02(c)-0000-00
1注重基础知识、特别是小知识点的复习
我们一直以来都在强调基础知识的复习，但在实际的教学中又存在落实不到位的问题。学生的问题往往出在基础知识和基本能力上，所以文化生活的复习要把基础知识放在首位。
例题：2011年天津文综13题：
文化是一个民族的精神和灵魂，是国家发展和民族振兴的强大力量。根据下表左列信息，将下列需要填写的内容，依次写在答题卡上。
我国促进文化发展的政策 体现的文化生活知识（各写一点即可）
①增强公共文化产品和服务供给，公共博物馆、图书馆、纪念馆等公共文化设施免费向社会开放。 ①
②加强对国家重大文化遗产地和非物质文化遗产的保护。 ②
③积极开拓国际文化市场，增强中华文化国际竞争力和影响力。 ③
答案：①发展公益性文化事业是保障人民基本文化权益的主要途径。（建设社会主义精神文明必须大力发展文化事业；文化对人的影响，来自特定的文化环境，来自各种形式的文化活动；文化对人有潜移默化的影响）②文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志（文化遗产对于研究人类文明的演进、展现世界文化多样性具有独特作用）③文化是综合国力竞争的重要因素（有利于增強国家文化软实力）本题最明显的特点就是它考察知识的基础性，此外2011年北京卷和2011年山东卷都考察了文化的特点及影响，答案都源于课本，分散在第一课、第三课和第九课等。有些观点非常不起眼，极易被师生所忽视。
具体复习策略和方法：注重课本的学习，千万不能舍本逐末。精读课文，将观点性的问题归纳成册，不忽视任何小的细节，并加强理解注重体会。
2注重知识结构的建构和运用
知识结构是人才培养目标的重要部分，是衡量人才培养质量的主要尺度之一。布鲁纳提出的所谓“学科基本结构”，是指该学科的基本概念、基本原理及其相互之间的关联性，是指知识的整体性和事务的普遍联系。通过把极其丰富的学科内容结构化，使学习者不仅可以简单地明确地把握学习内容，而且可以发挥迁移力，对有关联的未知的事物迅速地作出反映。这就给我们十分有益的启示:我们在教学中可以以学科知识结构的形式来传授知识，引导学生建构个体的知识结构、从整体上把握知识。这样既能保持学生掌握知识的长久性，容易保持记忆，减少遗忘，又易于学生提取和应用知识。
例题：2011年安徽文综政治试题．
37．阅读材料，回答下列问题。
2011年初，随着“中国国家形象 片”——《人物篇》和《角度篇》在一些国家 的热播，“中国形象”成为媒体热议的话题。
话题一：文化是国家形象的灵魂
文化在中国国家形象的塑造和推广中发挥这重要作用，如蕴含着团圆、和谐理念的中国春节，日益成为中外文化交流的平台，也带来了新的商机；孔子学院的发展使越来越多的外国人了解中国；“杂交水稻之父”袁隆平的科技创新成就赢得了世界赞誉——中华文化的发展和传播扩大了中国的影响力，提升了国家形象，增强了炎黄子孙的民族自豪感。
（1）运用文化作用的知识，谈谈你对上述材料的理解。
答案：文化作为一种精神力量，对社会发展产生深刻影响。文化反作用于经济。中华文化的发展和传播为我国经济发展带来机遇，也给世界经济带来商机。文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。中华文化的发展和传播提高了我国文化软实力，提升了中国国家形象。优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量。更多的人通过中华文化了解了中国，中国国家形象的提升增强了中华民族的自尊心和信心。
本题最明显的特点是它的基础性和综合性。设问是文化作用的知识，要求考生对文化作用有一定的总结和概括。实际上是考查文化作用的知识结构。文化生活课本上并没有文化作用这一具体框题，只是在第一单元的知识结构管状图中有所涉及。那么文化作用都包括哪些呢？应从三个方面把握，第一，从对社会发展的角度；第二，从人的发展看；第三，文化越来越成为综合国力的竞争的重要因素。
我们看一下答案，文化作为一种精神力量，对社会发展产生深刻影响。文化反作用于经济。这是文化对社会发展的角度；优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量。这是文化对人的发展角度；文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。这是文化对综合国力竞争的角度。可见本题主要是以文化作用为基点，考查了考生对文化作用这一问题的归纳和综合，如果考生平时不注意从整体和结构把握相关知识，这题肯定会造成大面积的失分。
具体复习策略和方法：师生平时注重知识的综合和归纳，把相关的问题连成线，线与线连成面，面与面结成体。加强知识结构的记忆和考查训练。做某个点的训练时，要注意涉及相关知识点，切忌孤立的进行教学和学习，养成良好的习惯，这样答题就能游刃有余。
3关注社会，关注现实，关注实际，注重学生人文素养的提高
文化生活的教学离不开现实的土壤，要引导学生关注现实社会，分析解读各种文化现象，批驳一些错误做法和行为，从中提高分析判断力和理解力，提高解决问题的能力，从而提高学生的人文素养，形成正确文化观。这也是素质教育对我们提出的最根本的要求。
例题 2011年北京卷40题（3）问题是加强环境宣传教育的意义。
2011年山东卷35题（6）问题是分析为什么要在原址上建设博物馆进行爱国主义教育。
这些题目最明显的特点就是它的现实立意，答好此题要求考生除了具备扎实的基础知识和基础理论以外还要具备较强的分析理解力，较强的判断力和解决问题的能力。充分体现了高考以能力立意为主的考核方向。
具体的教学策略方法：授课过程认真贯彻理论联系实际原则，在重视理论学习的同时，要引导学生多参加现实问题的探究和讨论，引导学生参加各种社会调查，走出课堂，分析现实，了解社会，并要注意用所学知识与之联系，达到理解知识，活学活用知识，提升能力，培养素质的目的。
以上是我结合一些高考题对文化生活复习的一些粗浅的认识，具体什么样的方法有效，还在于我们一线教师不断实践摸索，不断总结。希望能与同事们共同交流和进步。