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【原题回放】
阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。
对上述说法，你有何感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：① 必须写议论文。② 不少于700字。③ 不得透露个人相关信息。④ 不得抄袭，不得套作。
【考题透视】
高考江西卷作文题自2011年起分为大、小作文（分值分别为50分、15分），今年江西卷大作文题，命题风格延续是其最大特点。主要体现在三方面：一是继续沿用材料引导的模式。此前2010年虽是命题作文，但采用的是“材料引语+题目”的形式。二是命题要义指向学生的个性认识与独特体验，指向个体的情感、思想意识与生命意识，注重引导考生张扬个性认识，有助于考生个性思想的彰显，有助于引导对生活乃至生命意义的深入思考。三是写作要求基本延续。在文体方面，2010、2011年江西卷都是要求“写议论文或记叙文”，今年要求调整为“必须写议论文”，指向依然明确。其他方面的写作要求与往年类似，比如因今年继续分大、小作文，字数仍要求“不少于700字”，也体现了命题风格的延续。
审题立意方面，为避免偏题、离题，考生要细细揣摩题干所给文字的内涵。如果立足于“有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么”，可以从“知足”、“知足常乐”、“珍惜拥有”等生活态度角度切入，可以从“戒贪”、“戒骄戒傲”等个人修养方面突破；如果立足于“也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么”，可以从“不知足”、“不自满”、“不骄傲”、“常想不足，追求无止境”、“不断进取”、“人生重在‘拓荒’”等方面确立中心意旨，构思全文；如果立足于所给文字整句综合考虑，则可从“珍惜今天，相约未来”“物质上知足，事业上不满足”“忘记过去，放眼未来”等方面立意、构思。
议论文论证结构方面，要注意议论文论点、论据与论证三要素的有效统一，要体现出议论文提出问题、分析问题、解决问题的完整结构，尤其是在叙（论据）与议（道理分析）的结合上，要做到准确、周密、有效。
论据使用方面，要避免仅仅罗列事例、堆砌材料而没有围绕中心意旨对材料进行有效分析的情况；要避免取材失度的现象；要注意选取有代表性、典型性的能以一当十的材料来论述自己的立意或观点；要注意避免事实论据裁剪不当的现象，紧扣中心，突出重点，不横生枝节，简要叙述。
【失误例谈】
形神兼备往往用于指散文的特点，事实上议论文同样也要形神兼具。所谓议论文的“形”指文体结构及其组成，要求具备引论、本论、结论三部分，有论点、论据、论证三要素；所谓议论文的“神”指文章思想、中心意旨，形神兼具，要求文体结构与中心意旨高度统一，要求论点、分论点有机统一，论据能有效地论证论点，做到文体特征鲜明、语言底蕴深厚、思想集中且具有思辨性。
2012年江西考生在议论文的写作中出现了以下“形”与“神”方面的失误，对议论文的教学与写作很有警示作用。
1. 审题失当。审题失当的主要原因，是对题干所给文字的深刻内涵揣摩不深，对要义理解产生偏差。一考生《有志方可奋蹄飞》一文，开篇写道：
有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么，这样你才能体会到人生的快乐。但是我想说，我们应该想到我们没有什么，不要老想着我们拥有什么，因为有了目标，我们才有生活的动力，奋斗的人生才是有意义的人生，因为有志方可奋蹄飞。
后文则围绕“有志方可奋蹄飞”这一中心观点进行论述，全文的中心意旨已偏离了题目所给文字材料的内涵，此文自然被判为偏题文。
2. 论据失度。论据失度，主要表现为两种情形。一是指考生在行文过程中，事实论据使用欠典型，导致中心论点说服力不强。如一考生在其作文《学会知足与永不满足》中，开头引述材料并作诠释，提出中心论点“只有将学会知足与永不满足结合起来，我们的人生才会更加精彩”，立意鲜明，有思辨性。全文结构完整、文体规范、语言流畅，但文章主体部分在论述人“必须学会知足”时，事实论据选用不典型，影响了全文观点的论述效果。原文如下：
人生来就有七情六欲，若我们一味地去追求索取，最终只会让欲望永远得不到满足，因此，我们必须学会知足。
学会知足是基于对已有生活的爱以及对自身价值的充分肯定。“脸谱”网的创始人扎克伯格年纪轻轻就拥有了数百亿家产，但他知足于一名普通青年的平凡生活，与女友逛街，出入在普通的大街小巷。试想如果他因为年轻有为而自命不凡，他也许会携巨款去豪赌，也许会花巨资供娱乐享受，也许会当守财奴守着金钱一辈子。但这些都没有发生在他身上，他因学会知足而始终成为年轻一代的榜样。
文章中所列的扎克伯格一例，前有观点，后有例析和道理论证，但该例在整体上并没有体现出“学会知足是基于对已有生活的爱以及对自身价值的充分肯定”的内涵，自然无法进一步论述人“必须学会知足”的观点。这则病例因事实论据在文中典型性不够，无法突出中心，对中心论点的论述没有起到正面效果，属于论据失度。
二是事实论据裁剪失度，叙述过于详细，没有注意突出文章需要的重点，冲淡了其作为事实论据的效果。如一考生在《学会珍惜》一文中这样写道：
崔显仁，南阳市桐城县（按：应为黑龙江省望奎县）的普通百姓。2011年12月11日（按：应为10月16日）与方正字库签署了合同，从此“方正显仁”便成为了中国字体的一种。从此，诞生了一种“显仁字体”，为中国文化事业增添了辉煌的一笔。在1993年时，一场意外的火灾突然降临，将崔显仁烧得面目全非，双手只有食指和中指能够活动，大火几乎使他丧失了劳动能力，但他并没有气馁，没有放弃。当别人问他想拥有什么的时候，他说：“至于拥有什么，我什么都没有想过，我只珍惜此时此刻我拥有的生命，这就是我最好的拥有。”从此他便用石头在地上写字，后来用粉笔写字在街头卖艺，写得多了，自然而然就写出了自己的风格。2011年10月9日，他一手秀丽的粉笔字惊动了网友，于是网上疯传崔显仁字体，并称他为“粉笔奇人”。终于，他用自己拥有的生命加之顽强的意志，得到了意外的收获。“粉笔奇人”不正是因为珍惜拥有的生命，让生命散发出光和热吗？ 以上文段的叙述过细，重心偏移，冲淡了叙述后议论的效果，论据作用不突出。议论文中的叙述与记叙文中的记叙，最大的区别在于，议论文中所叙事实，是论证说理的基础，叙述要简洁，裁剪要得当，方可重点突出，否则就是画蛇添足，效果适得其反。
3. 结构欠佳。议论文不管结构是横式还是纵式都讲究思路的清晰，讲究论述过程的周密与严谨。然而今年江西卷作文中不乏思路混乱、结构不明、论述不严密的文章。考场样卷文《人生的态度》即是一典型例子，该文以“人生的态度，决定着你的人生”开篇，而后大谈“人的一生，少不了一些悲欢离合”，得出第一个结论：我们也不能盲目乐观，都说祸福相依了，在我们遇到喜事时也适当想想一些不值得开心的事，控制一下自己激动的情绪，以免做出后悔的决定。紧接着围绕“他们的态度变得非常消极，缺乏自信心，没有斗志激情”进行阐述，之后再得出“我们既不能持有盲目乐观的态度，也不要持有极端悲观的态度，这样才能有一个美好人生”的结论。
以议事说理为主的议论文，议论的结构是思维的外化，流畅的思维力是结构的内核。《人生的态度》一文，论述结构较凌乱，论证思维过程漏洞较多，没有体现议论文结构是思维的外化，思维是结构的内核的特点，被评为“层次不清晰，思路较紊乱，表达欠明确，论述很空泛”（江西省高考阅卷现场评语），难得高分。
4. 类比牵强。部分考生片面追求语言的生动与形象，在行文中忽视了议论文语言要求准确、周密、逻辑性强的特点，在文章开篇、结尾处爱用拟人、比喻或排比语句来增添文采，但因使用不当，文句间过于牵强，影响了论述效果。如一考生在《要有上进心》一文的结尾总结时写道：
溪水有上进心，所以能流入大海，一览大海的无边无际；树木有上进心，所以能长成参天大树，俯视一切。人要有上进心，才能不安于现状，为梦想而奋斗拼搏。
试想，溪水流入大海，树木长成参天大树，与其有无上进心有关系吗？其中有必然的因果关系吗？与人有无上进心能够进行合理的类比吗？答案是否定的。此处的拟人手法运用与类比升华，太过牵强，读来令人感觉别扭。语言生动形象，力求通俗易懂本无错，但要看文体特征的要求，更要看语境的限制，否则，就会犯如此类比失当、牵强附会的错误。
【满分示例】
知足常乐
江西一考生
春去秋来，花开花落，岁月就这样流逝，不留痕迹。有人耽于伤春悲愁，有人总爱享受当下，而我们应该做的就是珍惜现在的一切，明白知足方能常乐。
不知足常悲。有句俗语说得好：“人心不足蛇吞象。”蛇吞象，受苦的还是自己，就像人如果只看到自己没有的，只会令自己郁闷、烦恼。获得名利一直是很多人的梦想，他们原本是为了让自己更快乐，却在追寻的过程中丧失了原本的快乐，即使后来成功拥有了名和利，也往往不一定快乐，何苦呢？很多人为了追名逐利而丢弃亲情、友情，等到后来才明白亲情、友情才是人生最重要的，可是往往已经消逝，再也找不回来了，因此他们只能空悲叹。不知足常悲，因此我们不要不知足，否则只会令自己后悔。
知足常乐，多想一下自己拥有什么，你会学会知足，同时，你也会变得快乐起来。唐伯虎曾写下“不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田”的诗句。与仕途擦肩而过，唐伯虎没有悲伤，反而对自己的田园生活感到快乐。“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。”纳兰容若的恬适生活令他沉醉，他满足于这样的生活，所以他是快乐的。苏轼“一蓑烟雨任平生”的豁达乐观令世人感慨，虽仕途不顺，但他不过分悲叹自己命运的不顺，反而生出这样的大境界，如何能令人不敬佩？还记得那个“奉旨填词”的柳三变吗？“你且去浅斟低唱，何要浮名？”一句话，即断送了柳永的仕途，他悲伤过，低徊过，但他最后选择接受命运的安排，在勾栏瓦肆浅斟低唱，追寻自己的内心。朝廷只是少了一位小官，却成就了两宋的一位大词人，璀璨了两宋文坛，照亮了宋词的前程。不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么，你会快乐的。
人生就像一场梦，要做个好梦就得带着微笑，多看看自己拥有的，比如亲情、友情。如果你懂得自己拥有多么珍贵的东西，怎么会不快乐呢？
本文是考场满分佳作，其成功之处在于形神兼具，避免了议论文常见的失误，具体表现在以下几方面：一是紧扣材料内涵立意构思，入题快，不拖泥带水；二是主体部分构思一分为二，正反对比，彰显了作者较为全面的分析问题的思维特点；三是例证与引证结合紧密，情趣与理趣相得益彰，展现了较为丰厚的积淀；四是全文语言简练，论述与分析切中关键，突出了中心意旨。正如江西省高考阅卷试评专家组所言：“整体议论思路既摆事实又讲道理，论证方法变化多样，不失为考场佳作。”
阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。
对上述说法，你有何感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：① 必须写议论文。② 不少于700字。③ 不得透露个人相关信息。④ 不得抄袭，不得套作。
【考题透视】
高考江西卷作文题自2011年起分为大、小作文（分值分别为50分、15分），今年江西卷大作文题，命题风格延续是其最大特点。主要体现在三方面：一是继续沿用材料引导的模式。此前2010年虽是命题作文，但采用的是“材料引语+题目”的形式。二是命题要义指向学生的个性认识与独特体验，指向个体的情感、思想意识与生命意识，注重引导考生张扬个性认识，有助于考生个性思想的彰显，有助于引导对生活乃至生命意义的深入思考。三是写作要求基本延续。在文体方面，2010、2011年江西卷都是要求“写议论文或记叙文”，今年要求调整为“必须写议论文”，指向依然明确。其他方面的写作要求与往年类似，比如因今年继续分大、小作文，字数仍要求“不少于700字”，也体现了命题风格的延续。
审题立意方面，为避免偏题、离题，考生要细细揣摩题干所给文字的内涵。如果立足于“有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么”，可以从“知足”、“知足常乐”、“珍惜拥有”等生活态度角度切入，可以从“戒贪”、“戒骄戒傲”等个人修养方面突破；如果立足于“也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么”，可以从“不知足”、“不自满”、“不骄傲”、“常想不足，追求无止境”、“不断进取”、“人生重在‘拓荒’”等方面确立中心意旨，构思全文；如果立足于所给文字整句综合考虑，则可从“珍惜今天，相约未来”“物质上知足，事业上不满足”“忘记过去，放眼未来”等方面立意、构思。
议论文论证结构方面，要注意议论文论点、论据与论证三要素的有效统一，要体现出议论文提出问题、分析问题、解决问题的完整结构，尤其是在叙（论据）与议（道理分析）的结合上，要做到准确、周密、有效。
论据使用方面，要避免仅仅罗列事例、堆砌材料而没有围绕中心意旨对材料进行有效分析的情况；要避免取材失度的现象；要注意选取有代表性、典型性的能以一当十的材料来论述自己的立意或观点；要注意避免事实论据裁剪不当的现象，紧扣中心，突出重点，不横生枝节，简要叙述。
【失误例谈】
形神兼备往往用于指散文的特点，事实上议论文同样也要形神兼具。所谓议论文的“形”指文体结构及其组成，要求具备引论、本论、结论三部分，有论点、论据、论证三要素；所谓议论文的“神”指文章思想、中心意旨，形神兼具，要求文体结构与中心意旨高度统一，要求论点、分论点有机统一，论据能有效地论证论点，做到文体特征鲜明、语言底蕴深厚、思想集中且具有思辨性。
2012年江西考生在议论文的写作中出现了以下“形”与“神”方面的失误，对议论文的教学与写作很有警示作用。
1. 审题失当。审题失当的主要原因，是对题干所给文字的深刻内涵揣摩不深，对要义理解产生偏差。一考生《有志方可奋蹄飞》一文，开篇写道：
有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么，这样你才能体会到人生的快乐。但是我想说，我们应该想到我们没有什么，不要老想着我们拥有什么，因为有了目标，我们才有生活的动力，奋斗的人生才是有意义的人生，因为有志方可奋蹄飞。
后文则围绕“有志方可奋蹄飞”这一中心观点进行论述，全文的中心意旨已偏离了题目所给文字材料的内涵，此文自然被判为偏题文。
2. 论据失度。论据失度，主要表现为两种情形。一是指考生在行文过程中，事实论据使用欠典型，导致中心论点说服力不强。如一考生在其作文《学会知足与永不满足》中，开头引述材料并作诠释，提出中心论点“只有将学会知足与永不满足结合起来，我们的人生才会更加精彩”，立意鲜明，有思辨性。全文结构完整、文体规范、语言流畅，但文章主体部分在论述人“必须学会知足”时，事实论据选用不典型，影响了全文观点的论述效果。原文如下：
人生来就有七情六欲，若我们一味地去追求索取，最终只会让欲望永远得不到满足，因此，我们必须学会知足。
学会知足是基于对已有生活的爱以及对自身价值的充分肯定。“脸谱”网的创始人扎克伯格年纪轻轻就拥有了数百亿家产，但他知足于一名普通青年的平凡生活，与女友逛街，出入在普通的大街小巷。试想如果他因为年轻有为而自命不凡，他也许会携巨款去豪赌，也许会花巨资供娱乐享受，也许会当守财奴守着金钱一辈子。但这些都没有发生在他身上，他因学会知足而始终成为年轻一代的榜样。
文章中所列的扎克伯格一例，前有观点，后有例析和道理论证，但该例在整体上并没有体现出“学会知足是基于对已有生活的爱以及对自身价值的充分肯定”的内涵，自然无法进一步论述人“必须学会知足”的观点。这则病例因事实论据在文中典型性不够，无法突出中心，对中心论点的论述没有起到正面效果，属于论据失度。
二是事实论据裁剪失度，叙述过于详细，没有注意突出文章需要的重点，冲淡了其作为事实论据的效果。如一考生在《学会珍惜》一文中这样写道：
崔显仁，南阳市桐城县（按：应为黑龙江省望奎县）的普通百姓。2011年12月11日（按：应为10月16日）与方正字库签署了合同，从此“方正显仁”便成为了中国字体的一种。从此，诞生了一种“显仁字体”，为中国文化事业增添了辉煌的一笔。在1993年时，一场意外的火灾突然降临，将崔显仁烧得面目全非，双手只有食指和中指能够活动，大火几乎使他丧失了劳动能力，但他并没有气馁，没有放弃。当别人问他想拥有什么的时候，他说：“至于拥有什么，我什么都没有想过，我只珍惜此时此刻我拥有的生命，这就是我最好的拥有。”从此他便用石头在地上写字，后来用粉笔写字在街头卖艺，写得多了，自然而然就写出了自己的风格。2011年10月9日，他一手秀丽的粉笔字惊动了网友，于是网上疯传崔显仁字体，并称他为“粉笔奇人”。终于，他用自己拥有的生命加之顽强的意志，得到了意外的收获。“粉笔奇人”不正是因为珍惜拥有的生命，让生命散发出光和热吗？ 以上文段的叙述过细，重心偏移，冲淡了叙述后议论的效果，论据作用不突出。议论文中的叙述与记叙文中的记叙，最大的区别在于，议论文中所叙事实，是论证说理的基础，叙述要简洁，裁剪要得当，方可重点突出，否则就是画蛇添足，效果适得其反。
3. 结构欠佳。议论文不管结构是横式还是纵式都讲究思路的清晰，讲究论述过程的周密与严谨。然而今年江西卷作文中不乏思路混乱、结构不明、论述不严密的文章。考场样卷文《人生的态度》即是一典型例子，该文以“人生的态度，决定着你的人生”开篇，而后大谈“人的一生，少不了一些悲欢离合”，得出第一个结论：我们也不能盲目乐观，都说祸福相依了，在我们遇到喜事时也适当想想一些不值得开心的事，控制一下自己激动的情绪，以免做出后悔的决定。紧接着围绕“他们的态度变得非常消极，缺乏自信心，没有斗志激情”进行阐述，之后再得出“我们既不能持有盲目乐观的态度，也不要持有极端悲观的态度，这样才能有一个美好人生”的结论。
以议事说理为主的议论文，议论的结构是思维的外化，流畅的思维力是结构的内核。《人生的态度》一文，论述结构较凌乱，论证思维过程漏洞较多，没有体现议论文结构是思维的外化，思维是结构的内核的特点，被评为“层次不清晰，思路较紊乱，表达欠明确，论述很空泛”（江西省高考阅卷现场评语），难得高分。
4. 类比牵强。部分考生片面追求语言的生动与形象，在行文中忽视了议论文语言要求准确、周密、逻辑性强的特点，在文章开篇、结尾处爱用拟人、比喻或排比语句来增添文采，但因使用不当，文句间过于牵强，影响了论述效果。如一考生在《要有上进心》一文的结尾总结时写道：
溪水有上进心，所以能流入大海，一览大海的无边无际；树木有上进心，所以能长成参天大树，俯视一切。人要有上进心，才能不安于现状，为梦想而奋斗拼搏。
试想，溪水流入大海，树木长成参天大树，与其有无上进心有关系吗？其中有必然的因果关系吗？与人有无上进心能够进行合理的类比吗？答案是否定的。此处的拟人手法运用与类比升华，太过牵强，读来令人感觉别扭。语言生动形象，力求通俗易懂本无错，但要看文体特征的要求，更要看语境的限制，否则，就会犯如此类比失当、牵强附会的错误。
【满分示例】
知足常乐
江西一考生
春去秋来，花开花落，岁月就这样流逝，不留痕迹。有人耽于伤春悲愁，有人总爱享受当下，而我们应该做的就是珍惜现在的一切，明白知足方能常乐。
不知足常悲。有句俗语说得好：“人心不足蛇吞象。”蛇吞象，受苦的还是自己，就像人如果只看到自己没有的，只会令自己郁闷、烦恼。获得名利一直是很多人的梦想，他们原本是为了让自己更快乐，却在追寻的过程中丧失了原本的快乐，即使后来成功拥有了名和利，也往往不一定快乐，何苦呢？很多人为了追名逐利而丢弃亲情、友情，等到后来才明白亲情、友情才是人生最重要的，可是往往已经消逝，再也找不回来了，因此他们只能空悲叹。不知足常悲，因此我们不要不知足，否则只会令自己后悔。
知足常乐，多想一下自己拥有什么，你会学会知足，同时，你也会变得快乐起来。唐伯虎曾写下“不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田”的诗句。与仕途擦肩而过，唐伯虎没有悲伤，反而对自己的田园生活感到快乐。“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。”纳兰容若的恬适生活令他沉醉，他满足于这样的生活，所以他是快乐的。苏轼“一蓑烟雨任平生”的豁达乐观令世人感慨，虽仕途不顺，但他不过分悲叹自己命运的不顺，反而生出这样的大境界，如何能令人不敬佩？还记得那个“奉旨填词”的柳三变吗？“你且去浅斟低唱，何要浮名？”一句话，即断送了柳永的仕途，他悲伤过，低徊过，但他最后选择接受命运的安排，在勾栏瓦肆浅斟低唱，追寻自己的内心。朝廷只是少了一位小官，却成就了两宋的一位大词人，璀璨了两宋文坛，照亮了宋词的前程。不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么，你会快乐的。
人生就像一场梦，要做个好梦就得带着微笑，多看看自己拥有的，比如亲情、友情。如果你懂得自己拥有多么珍贵的东西，怎么会不快乐呢？
本文是考场满分佳作，其成功之处在于形神兼具，避免了议论文常见的失误，具体表现在以下几方面：一是紧扣材料内涵立意构思，入题快，不拖泥带水；二是主体部分构思一分为二，正反对比，彰显了作者较为全面的分析问题的思维特点；三是例证与引证结合紧密，情趣与理趣相得益彰，展现了较为丰厚的积淀；四是全文语言简练，论述与分析切中关键，突出了中心意旨。正如江西省高考阅卷试评专家组所言：“整体议论思路既摆事实又讲道理，论证方法变化多样，不失为考场佳作。”